在学校如何加强民族团结教育

从具体操作层面来看，一是改进民族团结进步宣传载体和方式，充分运用新技术、新媒体打造实体化的宣传载体，把互联网空间建成促进民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识的新平台；二是在小学高年级和初中开设民族团结进步教育专题课，在普通高中思想政治课程中强化民族团结进步教育内容，在高校、职业院校开设党的民族理论与政策课程；三是中小学统一使用国家组织编写的民族团结进步教育教材、自治区组织编写的地方补充教材和现代教学资源，并全部纳入免费教科书范围。

构建民族团结进步教育共同体，呼唤学术理论全面纵深指导民族团结进步教育校本化实施。对此，学校需要做到校领导思想认识到位、师生学习宣传到位和教育教学活动落实到位。这就需要决策层的全面解读与政策指导、学术研究层的理论指导和实践层的及时反馈。因此，还需要构建一个以学校教师为主体的基层教育实践者、以教育行政部门管理者为主体的决策者和以高校学者为主体的学术研究者“三位一体”的民族团结进步教育共同体，深化民族团结进步教育。

创设民族团结进步教育信息平台，做实宣传工作促进民族团结进步教育进教材、进课堂和进头脑。民族团结进步教育强调，要加强中华民族共同体意识教育，引导各族师生不断增强“五个认同”。在现实情境下，民族团结进步教育因宣传载体缺位有时落实不到位。例如，传承发展中华优秀传统文化，需要大力实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化融入国民教育、道德建设、文化创造和生产生活。