如题所述
要导入周长这个概念，首先要学生理解好“周”的意思。要注意从封闭图形和不封闭图形两种情况的区别理解好“周”的意思；在理解“长”的意思，然后再把周和长联系起来就可以得出周长的概念了。再次过程中要通过图形和实物进行直观教学。一句话就是从字义、词义结合图形导入。
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第1个回答 2012-04-22
你可以利用教室的黑板或课桌，这些东西比较直观，然后先问同学们每条边的长度，比如说课桌，有几条边，因为长方形对边相等，所以可以知道四条边的长度，四条边不就是周长吗。不知道这样是不是能行。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-04-24
可以直接利用教材上面的主题图
第3个回答 2012-04-22
可以说我们围绕一个花园走了多长的距离？
