如题所述
根据他们年龄的差异、认知的水平不同，自理的能力不同，采取的方式也不同。小学生主要是正面引导、强化、培养合作交流的意识，初步建立主动参与活动的能力，方法需要多样化、要求创设充满儿童情趣的情境活动，才能培养孩子的学习兴趣。树立正确的人生观。初中生有了初步的自己的认知水平、可以通过查找资料，伙伴交流达到自学，提升自己的逻辑思维能力，在比较、选拔、分析理解、交流的平台中，展示自己的才华，在同伴中建立自己的威信，潜移默化有了一定的荣辱感、达到自立、自信、自强、树立自己远大的理想。
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