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如果明天还没给我那就算了。
小学六年级语文阅读题
17 少年闰土(阅读)
片段一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。
1、 按课文内容填空。
2、 第一句是环境描写,第二句是对闰土外貌(十一二岁、项带银圈)、动作(捏、刺)的描写,“扭、逃”不仅写出了猹的狡滑难刺,同时也反衬出闰土的机智、勇敢。
3、 这段段意:记忆中看瓜刺猹的闰土。
片段二
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。‖好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。‖他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。‖
1、写出段意:这段写了“我”和闰土第一次见面时的情景。 小标题:初次见面
2、在文中画出描写闰土外貌的句子,从中我们体会到闰土是一个健康、可爱的海边农村少年。
3、这段中的过渡句是:我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
4、用“‖”分层,并写出层意。
第一层:“我”盼望闰土快点来。
第二层:
第三层:闰土开始很怕羞,但和“我”很快就熟悉了。
5、 朗读这段时应读出急切、兴奋的心情。
片段三
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
1、 解释下列词语的意思。
素:向来 如许:如此,像这样 先前:就是以前
单知道:只知道
2、“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色贝壳,二是关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是:“我”一向过着衣来伸手,饭来张口的生活,从未接触过这些事。
4、这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
片段四
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1、句中的两个破折号起补充说明作用。
2、“无端”是没有理由,没有根据的意思。
3、这句话的意思是:“我”不仅那时,就是现在也都还知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
片段五
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。
2、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
这是“我”抒发感想的句子。这句话的意思是:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的还满,流露对农村丰富多彩生活的向往。
这篇课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。 最后写两人的分别和友谊。 相处中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟(表现闰土聪明能干、见多识广)、海边拾贝(表现闰土见多识广、生活丰富)、看瓜刺猹(表现闰土机智勇敢)、看跳鱼儿(表现闰土见多识广、生活丰富)
17 少年闰土(阅读)
片段一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。
1、 按课文内容填空。
2、 第一句是环境描写,第二句是对闰土外貌(十一二岁、项带银圈)、动作(捏、刺)的描写,“扭、逃”不仅写出了猹的狡滑难刺,同时也反衬出闰土的机智、勇敢。
3、 这段段意:记忆中看瓜刺猹的闰土。
片段二
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。‖好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。‖他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。‖
1、写出段意:这段写了“我”和闰土第一次见面时的情景。 小标题:初次见面
2、在文中画出描写闰土外貌的句子,从中我们体会到闰土是一个健康、可爱的海边农村少年。
3、这段中的过渡句是:我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
4、用“‖”分层,并写出层意。
第一层:“我”盼望闰土快点来。
第二层:
第三层:闰土开始很怕羞,但和“我”很快就熟悉了。
5、 朗读这段时应读出急切、兴奋的心情。
片段三
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
1、 解释下列词语的意思。
素:向来 如许:如此,像这样 先前:就是以前
单知道:只知道
2、“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色贝壳,二是关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是:“我”一向过着衣来伸手,饭来张口的生活,从未接触过这些事。
4、这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
片段四
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1、句中的两个破折号起补充说明作用。
2、“无端”是没有理由,没有根据的意思。
3、这句话的意思是:“我”不仅那时,就是现在也都还知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
片段五
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。
2、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
这是“我”抒发感想的句子。这句话的意思是:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的还满,流露对农村丰富多彩生活的向往。
这篇课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。 最后写两人的分别和友谊。 相处中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟(表现闰土聪明能干、见多识广)、海边拾贝(表现闰土见多识广、生活丰富)、看瓜刺猹(表现闰土机智勇敢)、看跳鱼儿(表现闰土见多识广、生活丰富)
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2012-04-30
我是中国人
不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人,一到国外,思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型,我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中国的字,和上海——我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群。
在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑,大摇大摆地来到黑板前面,旁若无人地写了起来,内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……
有一次,我在黑板上写了几个巨大的字:“我爱你——中国!”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù( ) ,笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得跌倒在地上。
欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。
几个月前,我们进行了一次大测验。快下课时,老师让我们把一张作业——matching(即选择题)交上去,那时,我还不知matching是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了,“C--”,这是我第一次得“C--”,都是由于没及时交那张作业,才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。老师,为什么你不信任我?为什么不听我的解释,不给我高一点儿分数?我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几,我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪,很扬眉吐气。
短文第5自然段在文中起了_______________作用。我来帮他解答追问
不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人,一到国外,思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāo tāo bù jué( )地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型,我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中国的字,和上海——我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群。
在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑,大摇大摆地来到黑板前面,旁若无人地写了起来,内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……
有一次,我在黑板上写了几个巨大的字:“我爱你——中国!”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù( ) ,笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得跌倒在地上。
欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。
几个月前,我们进行了一次大测验。快下课时,老师让我们把一张作业——matching(即选择题)交上去,那时,我还不知matching是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了,“C--”,这是我第一次得“C--”,都是由于没及时交那张作业,才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。老师,为什么你不信任我?为什么不听我的解释,不给我高一点儿分数?我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几,我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪,很扬眉吐气。
短文第5自然段在文中起了_______________作用。我来帮他解答追问
= =咳咳、、、你发到我的邮箱去吧。。。这个好像没有发完整。。。咳咳。。。记住哦。。。五篇。。。我不介意你去其他网页帮我找找。。。都没关系的。。。只要有就好了。。。到时候我会给你加悬赏的。。。也不一定就只加10。。。如果好而且快的话我会在10~30之间考虑。。。谢谢。。。
第2个回答 2012-04-30
拥有秋天依从自然的召唤,秋天静悄悄地走来了。不要说你还没有足够的准备来迎接秋天的降临,不要因为怪罪秋天的无情与严肃。因为不经历秋天你就不会有走向成熟的思想,不经历秋天你就不会撷取到饱满的成功,不经历秋天你就品尝不到收获的欢欣与甘美……珍爱秋天:在冬日里,当别人为不食锦裘而奔忙碌碌时,你就会知道该如何蓄积你的心力。珍爱秋天:在春日里,当别人臂挽情侣去做浪漫踏青时,你就不会忘记自己咸涩的汗水一颗颗乾埋进你贫瘠的田园。珍爱秋天:在夏日里,当别人去纳凉避暑时,你就会懂得怎样在操持经营中嵌入不畏烤灸的风雨的执著……朋友,你可曾问过自己,你有一个怎样的秋天?不要因为这一个秋天里两手空空而沮丧,也不要因为别人的丰厚而羡慕。人生路上有许多秋天,正等待着你辛勤的汗水,真诚的劳作去换取。大地说,生活之秋是一座宝山,深入其中,你不会空手而归。去努力拥有属于你的秋天吧。 1、利用工具书并解释词语的意思。驿站: 贫瘠: 2、写四个课外积累的描写秋景的词: 3、用“ ”划出文中描述“如何珍爱秋天”的句子。4、你是怎样理解“生活之秋是一座宝山,深入其中,你不会空手而归。”这句话的?(用上一个相关的名言警句)我爷爷是个医生,他以身作则,严格要求自己,给我们小辈树立了好榜样。 爷爷工作的医院风景可美了:郁郁葱葱的树木,四季不谢的花朵,还有一个小小的人工洞,在我眼里成了不收“门票”的公园。可偏偏医院规定:本院职工家属及小孩不准进去玩。我试着去了几次,都被门卫挡住了。我从一次次“失败”中想出了一个好办法:以找爷爷为借口混进去玩。门卫过真被我瞒过了。 我像个获得自由的小鸟,在“公园”里尽情地玩着,还为自己的“小聪明”暗暗得意。谁知,我却被爷爷瞧见了。他喊住我说:“你怎么进来的,快回去。”我的高兴被一盆冷水浇灭了,只得悻悻离去,我担心会挨爷爷的批评。果真,爷爷一到家,便叫我到身边。我知道爷爷的脾气,什么事都非要弄个水落石出不可,只好照实说了。爷爷见我认错了,便语重心长地说:“爷爷是个干部,一定要以身作则,医院的环境虽美,但这不是一般的公园,你不应该随便进去。如果别人看见干部的孙女进去玩,也让自己的子女进去玩,那还像个医院吗?你在班级里也是个干部,要严格要求自己才好。”听了爷爷的话我羞愧极了,后来听说爷爷为这件事,还在医院的一次会上作了检讨呢。 这件事以后,我下决心改正自己的缺点,做任何事都要以身作则,说到做到,在同学中渐渐有了威信。我能够这样,不正是爷爷给我树立了好榜样吗? 给短文分段用“║”标出段落起上并写出段意。下面那句话是文章的主要内容?在括号里打“√” ⑴爷爷工作的医院很美,简直像个公园 ( ) ⑵“我”在“公园”里尽情地玩着。 ( ) ⑶“我”设法混进了“公园”。 ( ) ⑷爷爷教育“我”要做个以身作则的好干部。 ( ) ⑸“我”改正了自己的缺点。 ( ) 爷爷见“我”混进医院后,是怎样帮助、教育“我”的? 。 写出短文的中心思想
第3个回答 2012-05-01
都没有题目怎么答?追问
= =我要的不是答案。。。是题。。。