就是主谓宾定补状.............等
简单讲两句吧。
我们平时交流总是一句句地说话。大多数的语句从结构上看都是可以分成两部分的。前一部分常回答“谁?”或者“什么?”,而后一部分常常回答“是什么?”或者“怎么样?”。
比如:
小张被评上三好学生了。(“小张”是前一部分,回答了“谁”;“被评上三好学生”是后一部分,回答了“怎么样”。)
再如:小赵/是共青团员。
在场的人/都赞成他的意见。
妈妈做的米饭/真香啊!
凡是这样的句子,我们把它叫做“主谓句”。第一部分叫主语,第二部分就叫谓语。
宾语是及物动词所涉及的名词,比如“赞成”的宾语是“意见”。
一个句子里,主谓宾是最主要的结构成分,称为句子主干。
以下的内容请好好看看——
1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:
(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如:
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如:
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如:
(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美洒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等。例如:
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般
动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词
短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、性状等。例如:
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
名词
表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏
在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
这是闰土的父亲所传授的方法。
正午习字,晚上对课。
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”
“匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示
不同的意义。
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些,我多么懊悔!
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”
“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示
心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”
“上去”;表示判断的如“是”。
形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。
这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”
“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。
代词
注意下边句子中加线的词。
把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的。
就在这里睡觉?怎么行呢?
不知什么时候又睡着了。
我以为30里的山就是那么一点
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。代词包括:人称代词,代 替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,
用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、
那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词,要注意“他们”可专指男
性,也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,
有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指,
“这”用于近指。
数量词
一座30里高的瑶山
等了好久才走了几步
拿出仅有的一点米
一尺多宽
第一座难走的山
五、八军团
歇了一下
上面加点的词都是表示数目的,叫数词。在数词中,有的表示确数,如一、二、
百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示
次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。
上面加--的词,都是表示单位的量词。有的表示事物的单位;有的表示动作、
行为的单位。前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,
如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、
里、亩。后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
数词和量词常常连用,构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边,
如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。
副词、连词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时
间、频率、情势、语气等。常用的副词如:很、更、最、非常、都、只、才、就、
已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:“花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里连用了“仿佛”“已经”
“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势,好像、似乎的
意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。这句话,从闻到花的甜味联想到果
实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词,句子变成“树上是
桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
注意下边句子里加线的词。
1.这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。
2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。
3.只要反复诵读,就可以把课文背熟。
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句“或者”连接“欣
赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系;第3句“只要”表示条件,和
副词“就”配合使用。这些起连接作用的词,叫做连词。常见的连词还有:同、跟、
而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等。
介词、助词、叹词、拟声词
一 介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的
起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。例如:
(1)从第一组(开始值日) (表起止)
(2)往北(走) (表方向)
(3)沿着河边(跑步) (表处所)
(4)从早到晚(不闲着) (表时间)
(5)给病人(送药) (表对象)
(6)依照他的样子(做) (表方式)
(7)由于着凉(他病倒了) (表原因)
(8)为“四个现代化”(而奋斗) (表目的)
(9)比前几天(热多了) (表比较)
常用介词及其用法:(顺口溜)
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词代词前,
修饰“动”“形”要记牢。
二 助词
助词是没有独立性,意义最不实在的虚词。助词可分为三类:
结构助词:的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补 充关系。
例如:光辉的历程(“光辉”修饰“历程”)
慢慢的走(“慢慢”限制“走”)
跳得高(“高”补充修饰“跳”)
动态助词:着、了、过,表示动作、行为的状态。其中“着”表示动作、行为 正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过。
例如:他走了(表示他已经离开这里)
他走着(表示正在走)
他来过(表示曾经来这里,现在却不在)
语气助词:的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语 气,都用在句子末尾。
例如:他会的。(表示肯定的语气)
他赢了。(表示确定的语气)
你冷吗?(表示疑问的语气)
你去吧。(表示祈使的语气)
多美啊!(表示感叹的语气)
三 叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词一般都是单用,位置比较灵活,
可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变。
例如:喂,你听见了没有?(在句前)
你,喂,听见了没有?(在句中)
你听见了没有?喂!(在句末)
四 拟声词
拟声词是摹拟声音的词。如:嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。
短 语
(一).并列短语:词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
1.类型:
1)名+名 文化教育 今天或明天 (名词短语)
2)动+动 调查研究 愿意并实行 (动词短语)
3)形+形 光辉灿烂 庄严肃穆 (形容词短语)
4)代+代 我和他 这样那样 (名词短语)
5)数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 (名词短语)
2.并列短语一般前后可以互换位置,如:工厂、农村,我、你、他。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。
时间顺序:春、夏、秋、冬
大小顺序:省、市、县
年龄顺序:老、中、青
逻辑顺序:继承和发展 接近文学和爱好文学
语言习惯:男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
1. 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
如:姐姐和我 (名词+代词) 勤劳、勇敢、不怕苦 (形+形+代)
(二)、偏正短语
前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。
1)定+中(名、代),如:(祖国)大地 (一朵)茶花 (前进)的步伐
2)状+中(动、形),如:[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 旧语法:“的”是定语的标志; “地”是状语的标志。
新语法:统一为“的”。
(三)、动宾短语:动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。 动词+宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如:消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、
下决心、有幽默感、像珍珠
(四)、动补短语:动+补 。动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
如: 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里
(五)、形补短语:形+补, 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志,如:跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气
(六)、主谓短语:陈述与被陈述的关系。 名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”
如:觉悟提高、 思想解放、 阳光灿烂、 心情舒畅
特殊主谓短语:名词做谓语。如:今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
我们平时交流总是一句句地说话。大多数的语句从结构上看都是可以分成两部分的。前一部分常回答“谁?”或者“什么?”,而后一部分常常回答“是什么?”或者“怎么样?”。
比如:
小张被评上三好学生了。(“小张”是前一部分,回答了“谁”;“被评上三好学生”是后一部分,回答了“怎么样”。)
再如:小赵/是共青团员。
在场的人/都赞成他的意见。
妈妈做的米饭/真香啊!
凡是这样的句子,我们把它叫做“主谓句”。第一部分叫主语,第二部分就叫谓语。
宾语是及物动词所涉及的名词,比如“赞成”的宾语是“意见”。
一个句子里,主谓宾是最主要的结构成分,称为句子主干。
以下的内容请好好看看——
1、主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:
(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如:
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么书 他都看。
3、宾语 宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如:
(1)什么叫信息?
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如:
(1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美洒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、
时间、处所或程度等。例如:
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般
动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词
短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、
时间、处所、数量、性状等。例如:
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
名词
表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏
在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
这是闰土的父亲所传授的方法。
正午习字,晚上对课。
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”
“匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示
不同的意义。
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些,我多么懊悔!
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”
“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示
心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”
“上去”;表示判断的如“是”。
形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。
这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”
“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。
代词
注意下边句子中加线的词。
把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的。
就在这里睡觉?怎么行呢?
不知什么时候又睡着了。
我以为30里的山就是那么一点
上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。代词包括:人称代词,代 替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,
用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、
那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词,要注意“他们”可专指男
性,也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,
有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指,
“这”用于近指。
数量词
一座30里高的瑶山
等了好久才走了几步
拿出仅有的一点米
一尺多宽
第一座难走的山
五、八军团
歇了一下
上面加点的词都是表示数目的,叫数词。在数词中,有的表示确数,如一、二、
百、千;有的表示概数,如几、些、多数、少数;有的表示序数,前头要加上表示
次第的“第、初、老”等等,如第一、初五、老三。
上面加--的词,都是表示单位的量词。有的表示事物的单位;有的表示动作、
行为的单位。前者较多,有表示个体的,如只、个、台、枝、条;有表示集体的,
如双、副、对、类、帮;有表示不定量的,如些、点;有表示度量衡的,如丈、尺、
里、亩。后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
数词和量词常常连用,构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边,
如一本书;表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如去一次。
副词、连词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时
间、频率、情势、语气等。常用的副词如:很、更、最、非常、都、只、才、就、
已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直,等。
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,如课文里的句子:“花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这里连用了“仿佛”“已经”
“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。“仿佛”表示情势,好像、似乎的
意思;“已经”表示完成;“满”表示程度深。这句话,从闻到花的甜味联想到果
实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词,句子变成“树上是
桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
注意下边句子里加线的词。
1.这篇散文赞美春的活力,带给人以希望和力量。
2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章,都可以受到美的熏陶。
3.只要反复诵读,就可以把课文背熟。
第1句“和”连接“希望”“力量”,表示并列关系;第2句“或者”连接“欣
赏大自然”“读写景抒情的文章”,表示选择关系;第3句“只要”表示条件,和
副词“就”配合使用。这些起连接作用的词,叫做连词。常见的连词还有:同、跟、
而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以,等。
介词、助词、叹词、拟声词
一 介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的
起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。例如:
(1)从第一组(开始值日) (表起止)
(2)往北(走) (表方向)
(3)沿着河边(跑步) (表处所)
(4)从早到晚(不闲着) (表时间)
(5)给病人(送药) (表对象)
(6)依照他的样子(做) (表方式)
(7)由于着凉(他病倒了) (表原因)
(8)为“四个现代化”(而奋斗) (表目的)
(9)比前几天(热多了) (表比较)
常用介词及其用法:(顺口溜)
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到,
和、跟、把、比、在、关于,
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词代词前,
修饰“动”“形”要记牢。
二 助词
助词是没有独立性,意义最不实在的虚词。助词可分为三类:
结构助词:的、得等,其中“的”表示两部分之间的修饰关系,“得”表示补 充关系。
例如:光辉的历程(“光辉”修饰“历程”)
慢慢的走(“慢慢”限制“走”)
跳得高(“高”补充修饰“跳”)
动态助词:着、了、过,表示动作、行为的状态。其中“着”表示动作、行为 正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过。
例如:他走了(表示他已经离开这里)
他走着(表示正在走)
他来过(表示曾经来这里,现在却不在)
语气助词:的、了、吗、吧、呢、啊、呀,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语 气,都用在句子末尾。
例如:他会的。(表示肯定的语气)
他赢了。(表示确定的语气)
你冷吗?(表示疑问的语气)
你去吧。(表示祈使的语气)
多美啊!(表示感叹的语气)
三 叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词一般都是单用,位置比较灵活,
可以在句前,也可以在句中或句末,语句的意思不变。
例如:喂,你听见了没有?(在句前)
你,喂,听见了没有?(在句中)
你听见了没有?喂!(在句末)
四 拟声词
拟声词是摹拟声音的词。如:嘭、哗啦、哐啷、叮当、轰隆隆等。
短 语
(一).并列短语:词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
1.类型:
1)名+名 文化教育 今天或明天 (名词短语)
2)动+动 调查研究 愿意并实行 (动词短语)
3)形+形 光辉灿烂 庄严肃穆 (形容词短语)
4)代+代 我和他 这样那样 (名词短语)
5)数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 (名词短语)
2.并列短语一般前后可以互换位置,如:工厂、农村,我、你、他。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。
时间顺序:春、夏、秋、冬
大小顺序:省、市、县
年龄顺序:老、中、青
逻辑顺序:继承和发展 接近文学和爱好文学
语言习惯:男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
1. 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
如:姐姐和我 (名词+代词) 勤劳、勇敢、不怕苦 (形+形+代)
(二)、偏正短语
前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。
1)定+中(名、代),如:(祖国)大地 (一朵)茶花 (前进)的步伐
2)状+中(动、形),如:[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 旧语法:“的”是定语的标志; “地”是状语的标志。
新语法:统一为“的”。
(三)、动宾短语:动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。 动词+宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如:消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、
下决心、有幽默感、像珍珠
(四)、动补短语:动+补 。动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
如: 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里
(五)、形补短语:形+补, 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志,如:跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气
(六)、主谓短语:陈述与被陈述的关系。 名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”
如:觉悟提高、 思想解放、 阳光灿烂、 心情舒畅
特殊主谓短语:名词做谓语。如:今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2012-04-16
亲, 可以再详细点吗, 如果有问题, 希望可以帮你解答, 希望可以帮到你家小朋友。。。。追问
.......................你高抬我了 我就是小朋友 这位真牛X 我有那么大岁数吗....无语
第2个回答 2012-04-16
你指的语法是 主谓宾那种吗?