文景之治的详情

　　这是汉文帝的一个简介，可以说是文景之治的人物背景吧~

　　刘恒做出的贡献
　　汉文帝十分重视农业生产，即位后多次下诏劝课农桑，并 汉文帝十分重视农业生产，即位后多次下诏劝课农桑， 按户口比例设置三老、孝悌、力田等地方吏员， 按户口比例设置三老、孝悌、力田等地方吏员，经常给予 他们赏赐，以鼓励农民发展生产。他注意减轻人民负担， 他们赏赐，以鼓励农民发展生产。他注意减轻人民负担， 常颁布减省租赋诏令。前一七八年和前一六八年两次「 常颁布减省租赋诏令。前一七八年和前一六八年两次「除 田租税之半」，即租率从十五税一减至三十税一， 」，即租率从十五税一减至三十税一 田租税之半」，即租率从十五税一减至三十税一，前一六 七年又下令尽免民田租税。自后， 七年又下令尽免民田租税。自后，三十税一遂成为汉代田 税定制。同时，每年的算赋， 税定制。同时，每年的算赋，也由过去每年每人一百二十 钱减至四十钱，徭役则减至每三年服役一次。此外， 钱减至四十钱，徭役则减至每三年服役一次。此外，文帝 还下诏「弛山泽之禁」，向人民开放土地和山林资源， 」，向人民开放土地和山林资源 还下诏「弛山泽之禁」，向人民开放土地和山林资源，任 民垦耕；并除盗铸钱令，开放金融，实行金融自由政策， 民垦耕；并除盗铸钱令，开放金融，实行金融自由政策， 结果富商大贾周流天下，交易之物无不流通， 结果富商大贾周流天下，交易之物无不流通，商品迅速发 农工商业的发展，使文帝时期畜积财增，户口渐多， 展。农工商业的发展，使文帝时期畜积财增，户口渐多， 国家的粮仓钱库溢满，海内殷富，天下家给人足， 国家的粮仓钱库溢满，海内殷富，天下家给人足，社会经 济繁荣。 济繁荣。
　　汉文帝的刑法
　　文帝对秦代的苛刑峻法在高祖、吕后改革的基础上，又作 文帝对秦代的苛刑峻法在高祖、吕后改革的基础上， 了重大改革。秦代法律规定，罪人的父母、兄弟、姊妹、 了重大改革。秦代法律规定，罪人的父母、兄弟、姊妹、 妻子和子女都要连坐，重者处死，轻者没入官府为奴， 妻子和子女都要连坐，重者处死，轻者没入官府为奴，称 收拏相坐律」。文帝即位初，于前一七九年颁「 」。文帝即位初 为「收拏相坐律」。文帝即位初，于前一七九年颁「尽除 收拏相坐律令」。前一六七年，又将黥、 」。前一六七年 收拏相坐律令」。前一六七年，又将黥、劓、刖左右趾这 几种「肉刑」，分别改为笞三百、五百。秦法还规定， 」，分别改为笞三百 几种「肉刑」，分别改为笞三百、五百。秦法还规定，判 为隶臣妾以及比隶臣妾更重的罪人，都没有刑期， 为隶臣妾以及比隶臣妾更重的罪人，都没有刑期，终身服 劳役。文帝诏令重新制定法律，根据犯罪情节轻重， 劳役。文帝诏令重新制定法律，根据犯罪情节轻重，规定 服役期限；罪人服役期满，可免为庶人。 服役期限；罪人服役期满，可免为庶人。文帝还在一定程 度上尊重官吏的断狱，如对廷尉张释之的几次断狱， 度上尊重官吏的断狱，如对廷尉张释之的几次断狱，虽曾 有不同意见，但最后还是认为「廷尉当是也」， 」，接受了张 有不同意见，但最后还是认为「廷尉当是也」，接受了张 释之的决断。晁错为内史时， 惩恶亡秦之政」， 」，对法 释之的决断。晁错为内史时，他「惩恶亡秦之政」，对法 令进行更定，「论议务在宽厚」，于是在文帝时期「 ，「论议务在宽厚」，于是在文帝时期 令进行更定，「论议务在宽厚」，于是在文帝时期「禁网 疏阔」，「是以刑罚大省」，每年天下断重罪者仅四百， 」，「是以刑罚大省」，每年天下断重罪者仅四百 疏阔」，「是以刑罚大省」，每年天下断重罪者仅四百， 人民所受压迫比秦代显着减轻。 人民所受压迫比秦代显着减轻。
　　刘恒的外交才能
　　文帝对周边少数民族采取安抚友好的政策，不轻易动兵， 文帝对周边少数民族采取安抚友好的政策，不轻易动兵，尽力维持相安的关 吕后时，由于对南越采取了不和好的政策， 系。吕后时，由于对南越采取了不和好的政策，致使南越王赵佗一度自立为 南越武帝，役属闽越、西域，又乘黄屋左纛，与汉王朝分庭抗礼。 南越武帝，役属闽越、西域，又乘黄屋左纛，与汉王朝分庭抗礼。文帝即位 为赵佗修茸祖坟，尊宠赵氏昆弟，并再度派陆贾出使南越，赐书赵佗， 后，为赵佗修茸祖坟，尊宠赵氏昆弟，并再度派陆贾出使南越，赐书赵佗， 修好和善，于是赵伉去帝称号，归附汉王朝。文帝初年， 修好和善，于是赵伉去帝称号，归附汉王朝。文帝初年，匈奴在边地骚扰加 文帝前三年（ 剧，文帝前三年（前177）五月，匈奴右贤王进犯河南地，至上郡杀略吏民， ）五月，匈奴右贤王进犯河南地，至上郡杀略吏民， 抢掠牲畜，丞相灌婴奉命率八万轻骑将匈奴驱逐出塞，初步取得胜利。 抢掠牲畜，丞相灌婴奉命率八万轻骑将匈奴驱逐出塞，初步取得胜利。此后 匈奴虽屡犯边地，文帝只是诏令边郡严加守备；并亲自出巡，视察边境军营， 匈奴虽屡犯边地，文帝只是诏令边郡严加守备；并亲自出巡，视察边境军营， 对治军严饬的细柳营，大加称赞，对防备松懈的霸上、棘门军营，提出批评。 对治军严饬的细柳营，大加称赞，对防备松懈的霸上、棘门军营，提出批评。 他还采纳晁错「募民徙塞下」的建议，把一些奴婢、 他还采纳晁错「募民徙塞下」的建议，把一些奴婢、罪人和平民迁徙到边塞 屯戍，将他们以什伍编制组织起来，平时进行训练，有事则可应敌。 屯戍，将他们以什伍编制组织起来，平时进行训练，有事则可应敌。这种做 法既起到了「御胡」的目的，也起了开发边境的作用，为汉代屯田之先河。 法既起到了「御胡」的目的，也起了开发边境的作用，为汉代屯田之先河。 为加强同匈奴的作战能力，文帝大力推进鼓励养马的政策，「民有车骑， ，「民有车骑 为加强同匈奴的作战能力，文帝大力推进鼓励养马的政策，「民有车骑， 马一匹者，复卒三人」，并在西北边境设立了三十六个牧马所， 」，并在西北边境设立了三十六个牧马所 马一匹者，复卒三人」，并在西北边境设立了三十六个牧马所，用官奴婢三 万人从事牧养、繁殖战马。 万人从事牧养、繁殖战马。这些措施对防备匈奴大规模入侵起到了一定的作 也为后来武帝开展对匈奴的大规模反击战提供了物质保证。 用，也为后来武帝开展对匈奴的大规模反击战提供了物质保证。
　　文帝和他的皇后
　　窦漪房（ ？－前135）名漪（也有说有是 窦漪房（ ？－前 ）名漪（ 猗房），清河郡（ 河北清河 ），清河郡 清河） 猗房），清河郡（今河北清河）人，窦太 后是西汉王朝最后一位拥附“黄老思想” 后是西汉王朝最后一位拥附“黄老思想” 的统治者，在她的影响下， 的统治者，在她的影响下，西汉政权能继 续由刘邦时期定下的“以民生息”“无为 续由刘邦时期定下的“以民生息”“无为 刘邦时期定下的 ”“ 而治”的精神。 而治”的精神。把汉王朝推上了强盛的高 峰。
　　拒绝奢侈的汉文帝
　　汉文帝刘恒是中国历史上为数不多的几个真正提倡节俭的皇帝之一。史书上记载他老 人家在位时，生活十分朴素，经常身着粗袍；修建陵墓全用泥瓦，甚至连墓室装饰也 明令不准使用金、银、铜、锡等贵重金属；所宠幸的慎夫人，随文帝过着简朴的生活， 平时不着一般贵夫妇穿的拖地长裙，而是像劳动妇女那样“衣不曳地”，所居住的室 内帷帐全无绣龙描凤的纹饰。一次，汉文帝想在宫内修一座露台，就向工匠打听所需 花费，当工匠告诉他修成需要百金时，汉文帝马上感叹：“百金，中人十家之产也。” 于是放弃了原先的打算。 汉文帝拒奢尚俭，非无欲，乃不敢放任也。其时，国家刚刚摆脱兵祸，神州满目疮痍， 犹如废墟，库徒四壁，财力贫弱，皇帝出巡时竟连一辆有派的马车都找不到。平民百 姓更是生计艰难，一遇灾年，赤地千里，饿殍遍野，鬻妻卖子，颠沛流离。 经济状况的恶化，迫使汉皇帝采取了一系列稳定局势的措施，诸如减轻赋税，抑商养 农，募民还乡等，很快使濒临崩溃的国家经济有了些许生机。与此同时，另有一股不 健康风气在悄然增长，那就是宗室列侯的骄奢淫逸。他们为了满足自己私欲，不惜以 增加封国内百姓的负担为代价，使稍得喘息的民生，又坠入了水深火热之中。为解决 此弊，汉文帝决然推行节俭之风，以抵制奢靡的侵害，并且身体力行以影响官风、乃 至民风。据史载：“孝文皇帝即位二十三年，富室苑囿，车骑服御，无所增益。有不 便，辄弛以利民。”他的做法起到了一定的作用，所谓“汉兴，扫除顽苛，与民休息。 至于孝文，加以恭俭。孝景遵业，五十六载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，”终于 造就了中国历史上为数不多的节俭社会。

　　这是高中历史教案~

　　一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都 城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。 二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休 养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出 现的关系”培养学生分析问题的能力。 通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的 2/3 以上 交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之 治，使学生理解“治世”的概念。 三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生 形成历史唯物主义世界观。 认识到西汉社会经济之所以得到恢复 发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生 息政策和人民辛勤劳动的结果。要从思想上明确一个道理：经济 上的发展是大一统的物质基础， 国家的统一是国家强盛的先决条 件。。 教学建议 汉初的“休养生息政策” 这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容。汉初之所以形 成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直 接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之 治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。 汉初封国与西周封国的比较 通过比较汉初封国和西周封国的异同， 主要是为了培养学生 的思考分析问题的能力。作为巩固中央政权的手段，西周和汉初 的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享 有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同 点也比较明显， 由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的 过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯 争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力 措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。比较 两者的异同，既要看到历史的表象，又要根据当时历史发展的总 的趋势去分析问题， 难度较大， 可根据学生的理解程度适当把握。
　　地位分析： 本课讲述的是西汉从建立到逐渐兴盛的历史， 汉高祖刘邦吸 取秦朝速灭的教训，实行了“休养生息”政策，汉文帝、汉景帝进 一步推行了这一政策，景帝时平定了“七国之乱”，形成了“文景 之治”的治世局面。为后来的汉武帝达到“大一统”的局面奠定了 良好的基础，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴。
　　教法建议： 1．关于“西汉的建立和休养生息”一目。 首先， 教师应让学生明确这一子目讲的是建立政权与巩固政 权的内容。其次，教师应让学生理解汉初实行休养生息政策必然 性与目的性。可以在赋税、徭役、刑罚等方面与秦朝进行对比分 析。 2．关于“文景之治”一目。 教师可充分利用课本上引用的史料和“缇萦上书救父”的故 事进行讲述，让学生理解“文景之治”的成因：一是重视农业，调 动农民生产积极性；二是赋税、徭役轻，农民有相对宽松和安定 的生产生活环境；三是吸取秦亡教训，听取意见，减轻刑罚，减 少冤狱，吏治清明。 3．关于“七国之乱”一目。 教师可与“西周分封制”对比分析，如可从分封目的、分封对 象、受封者的权利与义务分封结果等方面比较分析。
　　教学设计示例 重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治
　　难点：汉初封国与西周封国的比较。 教学思想： 注重知识的前后联系与对比分析， 从而初步培养学生通过分 析历史现象得出历史结论的能力。 教学过程： 复习导入： 秦朝是我国历史上的一个短命王朝， 它迅速灭亡的原因是什 么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战 争？结果如何？公元前 202 年， 在秦末农民战争和楚汉之争的废 墟上，建立了西汉王朝，今天我们就来学习这一课。 请学生看课前提示，了解将要学习的内容。 一、西汉的建立和休养生息 1． 西汉的建立（前 202 年） 公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦 就是汉高祖。
　　2． 休养生息的原因和措施 1）原因 教师先解释何为"休养生息"，即在社会大动荡或长期战争之 后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢
　　复和发展经济、稳定统治的目的。 指导学生阅读课文 51 页第三段大字和小字。 学生结合第 10 课内容讨论回答实行休养生息政策的原因。 教师总结：一是吸取秦亡教训，二是汉初经济萧条，国家极 度贫困。 2）措施 学生看书回答。 教师总结： 休养生息政策的实施， 使西汉经济迅速恢复发展， 稳定和巩固了汉朝的封建统治秩序。这种统治措施，使统治者、 劳动人们皆大欢喜，到惠帝、吕后两朝，经济逐步恢复，到文景 年间，社会经济全面回升，出现了治世局面--文景之治。 二、文景之治 教师出示相关的减轻租税的竹简图片和资料 （见媒体资料） 。 学生看书， 分类归纳文帝、 景帝的措施。 讲述"缇萦救父"的故事。 汉文帝与景帝共在位 39 年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与 民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济 持续发展，后世对之评价较高，把这样的治世称为"文景之治"。 然而，就在这样的治世时期，也有叛乱发生。这就是发生在汉景 帝时的"七国之乱"。景帝时为什么会发?quot;七国之乱"呢？我们 一起来了解一下。
　　三、七国之乱 方法一： 学生集体阅读思考： 七国之乱与前面所学的哪个知识点的类 似？然后教师安排一组简单介绍"西周的分封制"；一组介绍"七 ?quot;；其余同学从中找出异同点。教师最后点评并补充， 介绍对比分析问题的方法。 方法二： （学生阅读思考回答：七国是什么国？七国为什么乱？七国 之乱的条件？七国之乱的经过、 结果？七国之乱与历史上哪个时 期有相似之处？） 七国：是诸侯国。刘邦建立汉朝后，为了巩固刘氏天下，大 封刘氏子弟为王。诸侯王封地广大,他们在封地上享有任免官吏-独立的行政权，铸造钱币、收取租税--掌握财政权，拥有重兵-掌握军权，实际上形成了相对独立的国中之国。 七国之乱的原因：为了争夺更多的权益。 七国之乱的条件：诸侯国数量多，势力大，占地面积大--相 当于西汉全国面积的一半。其中以吴国、楚国实力最强。 七国之乱的经过：由于诸侯国的势力越来越大，汉景帝时大 臣晁错建议削弱王国势力， 即"削藩"。 为了自己的利益不受影响， 公元前 154 年，吴王刘濞联络其他六个王国，以"诛晁错，清君 侧"为号召，发动了叛乱。使晁错在叛乱中被听信谗言的景帝所 杀。
　　七国之乱的结果：随着叛乱的进行，景帝认清了诸侯王反叛 的真实面目，果断的派太尉周亚夫率兵平叛，三个月后叛乱被平 定。从此，王国势力被大大削弱，再次叛乱的可能性大大减小， 从而进一步巩固了国家的统一。 教师提示学生回忆西周的封国情况，提出讨论：西汉封国与 西周封国的异同。 相同点： （1）分封目的：均为巩固中央政权。 （2）分封对象：均为亲属或功臣。 （3）封国的权利和义务：在封地上享有很大的权利，实际 上形成独立的王国。都要服从天子或皇帝的命令。 （4）封国行为：最后均有叛乱。 不同点：封国的结果： （1）西周：由于周王室衰落，形成了春秋战国时期诸侯争 霸与战乱的局面。 （2）西汉：对于王国叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国 问题。 结论： 不管是西周还是西汉， 分封的目的都是为了巩固统治， 当中央政权强大时，能够控制封国，稳定统治，但当中央政权衰 落时，将无力控制封国，其统治也将难以维持。
　　小结： 方法一：我们今天学习的内容，是西汉从废墟上建立到逐渐 兴盛、经济发展的历史。从高祖刘邦下马治天下，实行休养生息 的政策，到文景年间出现了"文景之治"的治世局面。汉初顺应国 情，吸取秦亡教训，采取了一些有效措施，为西汉达到鼎盛时期 奠定了好的基础。我们下节课就将学习西汉的强盛。 方法二：可让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作 秦汉措施比较表，如赋税、徭役、刑罚等方面。更好的体会为何 "秦亡汉兴"。

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