如题所述
1、有益借鉴
1）高考要正确发挥考试的教育导向作用
科举制是通过分科考试，然后选拔人才的制度；学校教育制度是培养人才的制度。
2）考试内容要进行改革，提升高考的多元性
科举考试内容主要考查儒家经义和诗赋； 考试方法主要是考查考生的记忆力。 尤其是明 代采用“八股文”考试文体，更加束缚了考生个性及创新能力的发展。科举考试制度不能够 与时俱进，最终被时代所淘汰。 高考作为大规模选拔考试， 很容易重蹈科举制的覆辙， 一味追求效率而忽视考试的多元 化。
3）考试方式要进行改革，避免“一考定终身”
“一考定终身”的考试制度需要改革，高考和科举在一定程度上都有“一考定终身”的 现象。
4）宋代科举考试中举子的舞弊形式与防弊措施据。宋代统治者为了维护科举考试的公平、公正．制定了严格的科举考试防弊制度。
2、宋代科举改革
1）皇帝总揽取士大权
这一条是宋朝科举改革的根本原则，即所有改革都是围绕为巩固中央集权政治体制服务的。宋朝为防前代贡士中第谢恩知举官之弊，严禁座主与门生结成关系网。自开宝六年（973）始行殿试，把科举选官的最高决断权集中于皇帝手中，登第者即为“天子门生”，既极见尊荣，更有利于集取士大权于宋帝。
2）加强维护考试的公正性
宋代科举考试，从最高统治者的要求上说，是要网罗天下人才，以“为致治之具”。科举向士人公开，不问东西南北之人均可参加，尽聚诸路贡士，惟才是择。科考如磁吸铁，对读书人有极大吸引力，对社会产生深刻影响。而在考试面前如何维持其公正性，维护考试制度的尊严，从一开始便是朝野上下特别关注的大问题。宋政府发明和采用了旨在维护考试公正性的一系列措施。
3）取士宽厚，着意网罗更多士人
宋代科举与唐代有一个很大的不同点，就是扩大录取名额，通过“特奏名”等多种渠道为士人广开入仕之道，废除唐朝的吏部“释褐试”，考试合格（登第），直接授官，而且快速升迁。
1）高考要正确发挥考试的教育导向作用
科举制是通过分科考试，然后选拔人才的制度；学校教育制度是培养人才的制度。
2）考试内容要进行改革，提升高考的多元性
科举考试内容主要考查儒家经义和诗赋； 考试方法主要是考查考生的记忆力。 尤其是明 代采用“八股文”考试文体，更加束缚了考生个性及创新能力的发展。科举考试制度不能够 与时俱进，最终被时代所淘汰。 高考作为大规模选拔考试， 很容易重蹈科举制的覆辙， 一味追求效率而忽视考试的多元 化。
3）考试方式要进行改革，避免“一考定终身”
“一考定终身”的考试制度需要改革，高考和科举在一定程度上都有“一考定终身”的 现象。
4）宋代科举考试中举子的舞弊形式与防弊措施据。宋代统治者为了维护科举考试的公平、公正．制定了严格的科举考试防弊制度。
2、宋代科举改革
1）皇帝总揽取士大权
这一条是宋朝科举改革的根本原则，即所有改革都是围绕为巩固中央集权政治体制服务的。宋朝为防前代贡士中第谢恩知举官之弊，严禁座主与门生结成关系网。自开宝六年（973）始行殿试，把科举选官的最高决断权集中于皇帝手中，登第者即为“天子门生”，既极见尊荣，更有利于集取士大权于宋帝。
2）加强维护考试的公正性
宋代科举考试，从最高统治者的要求上说，是要网罗天下人才，以“为致治之具”。科举向士人公开，不问东西南北之人均可参加，尽聚诸路贡士，惟才是择。科考如磁吸铁，对读书人有极大吸引力，对社会产生深刻影响。而在考试面前如何维持其公正性，维护考试制度的尊严，从一开始便是朝野上下特别关注的大问题。宋政府发明和采用了旨在维护考试公正性的一系列措施。
3）取士宽厚，着意网罗更多士人
宋代科举与唐代有一个很大的不同点，就是扩大录取名额，通过“特奏名”等多种渠道为士人广开入仕之道，废除唐朝的吏部“释褐试”，考试合格（登第），直接授官，而且快速升迁。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 推荐于2017-12-16
有利借鉴：1，对于习惯官爵被分封和世袭的西方人来说，中国科举制无疑是一种充满了智慧的制度设计。科举制通过公开报考、公平竞争、择优录取选拔人才，被誉为是中国的第五大发明。为西方文官制度树立了相对公平、公正的竞争原则。2，改革科举制度规定废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等。
整顿太学中有重新编纂教科书，内容为儒家经典，考试成绩优秀者可以直接受官，以资鼓励。
从这些措施中我们可以看出改革者对时局的重视，这一改革将考生从故纸堆中拉出开，转向现实世界，培养现实中实际需要的法律人才。我们今天的考试改革可以从中吸取的经验是：教育改革一定要紧跟时代步伐，考试内容应当转向社会实际需要的领域，让考生关注的重点从死记硬背一些无用的东西转向自己的实际操作能力及综合素质的提高。3，宋代科举制采取“誊录制”和“糊名制”糊名制相当于我们今天的采取的密封，而誊录制则可以避免改试卷的官员按照笔迹来徇私舞弊。这两个创新对我们今天仍有巨大的借鉴价值。本回答被网友采纳
整顿太学中有重新编纂教科书，内容为儒家经典，考试成绩优秀者可以直接受官，以资鼓励。
从这些措施中我们可以看出改革者对时局的重视，这一改革将考生从故纸堆中拉出开，转向现实世界，培养现实中实际需要的法律人才。我们今天的考试改革可以从中吸取的经验是：教育改革一定要紧跟时代步伐，考试内容应当转向社会实际需要的领域，让考生关注的重点从死记硬背一些无用的东西转向自己的实际操作能力及综合素质的提高。3，宋代科举制采取“誊录制”和“糊名制”糊名制相当于我们今天的采取的密封，而誊录制则可以避免改试卷的官员按照笔迹来徇私舞弊。这两个创新对我们今天仍有巨大的借鉴价值。本回答被网友采纳
第2个回答 2016-04-05
有利借鉴：1，对于习惯官爵被分封和世袭的西方人来说，中国科举制无疑是一种充满了智慧的制度设计。科举制通过公开报考、公平竞争、择优录取选拔人才，被誉为是中国的第五大发明。为西方文官制度树立了相对公平、公正的竞争原则。2，改革科举制度规定废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等。
整顿太学中有重新编纂教科书，内容为儒家经典，考试成绩优秀者可以直接受官，以资鼓励。
从这些措施中我们可以看出改革者对时局的重视，这一改革将考生从故纸堆中拉出开，转向现实世界，培养现实中实际需要的法律人才。我们今天的考试改革可以从中吸取的经验是：教育改革一定要紧跟时代步伐，考试内容应当转向社会实际需要的领域，让考生关注的重点从死记硬背一些无用的东西转向自己的实际操作能力及综合素质的提高。3，宋代科举制采取“誊录制”和“糊名制”糊名制相当于我们今天的采取的密封，而誊录制则可以避免改试卷的官员按照笔迹来徇私舞弊。这两个创新对我们今天仍有巨大的借鉴价值。
整顿太学中有重新编纂教科书，内容为儒家经典，考试成绩优秀者可以直接受官，以资鼓励。
从这些措施中我们可以看出改革者对时局的重视，这一改革将考生从故纸堆中拉出开，转向现实世界，培养现实中实际需要的法律人才。我们今天的考试改革可以从中吸取的经验是：教育改革一定要紧跟时代步伐，考试内容应当转向社会实际需要的领域，让考生关注的重点从死记硬背一些无用的东西转向自己的实际操作能力及综合素质的提高。3，宋代科举制采取“誊录制”和“糊名制”糊名制相当于我们今天的采取的密封，而誊录制则可以避免改试卷的官员按照笔迹来徇私舞弊。这两个创新对我们今天仍有巨大的借鉴价值。
