就主要是为了在学校不打架那些，还包括怎么去作一个合格的中职生，谢谢了，急需，，，，
给你一篇文章你做个参考吧：
学校组织班主任参加了心理健康培训以及拓展训练，就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！
周春芳老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。她对中职学生心理的研究，独树一帜。她的方法、她的技巧、她的策略值得我们借鉴、值得我们学习。周老师在讲座中说到：学生们只有具有良好的心理、健康的心理，才能够具备积极、进取的学习与生活的态度。而学生要具有良好的心理，教师就必须具有良好的心理，否则，就会影响学生的心理。现在的教师面临着升学制度，学校和社会期望值过高以及自我的压力，可以说是不堪重负，因此教师需要心理呵护，需要学习心理学知识。教师要有一种打不死的精神，去面对各种挫折、面对人生。
教师要了解学生身心发展的规律，了解学生在青春期的心理危机，并且和学生建立一种和谐的师生关系。在班级中开展相应的团队活动，创造和谐的班级氛围，此外，对于班主任工作，更要站在学生的角度，用学生的眼光去看待事物，用学生的情感去体验生活，采取相应的合适的策略去解决班级问题。
听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他纪律性很差，经常打架，顶撞老师。成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。我俩推心置腹谈过几次后，他进步很大。一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，已经处于班级的中游水平了，当时我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我们班主任多一些倾听，蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题，将有多少孩子少走弯路啊。所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对我的班主任工作也有很大启发---少批评多疏导。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，这些对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
两天的拓展训练使我受益匪浅，通过这次拓展训练，提升和强化了我的个人心理素质，同时让我更深刻地体验个人与团体之间，与队友之间唇齿相依的关系，心理学家马斯洛说过，“一个成功团队的显著特征便是有一个共同愿景与目的”。团队的成功，是属于每个成员的，在成功中我们能感悟自身的价值与团队的凝聚力。成功齐分享，当然，失败也要同面对，对于项目的失败，我们要做的并不是一味的责怪与否定自我，而是从中吸取教训同时重振旗鼓再接再厉。看到的东西我们只能记住10%，听到的事情我们能记住20%，而对于亲身经历的，我们却能记住他的80%。相信，这次拓展训练将会成为我人生中一次宝贵的记忆，并受益终身！（来之洛阳服务外包学院王老师）
学校组织班主任参加了心理健康培训以及拓展训练，就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！
周春芳老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。她对中职学生心理的研究，独树一帜。她的方法、她的技巧、她的策略值得我们借鉴、值得我们学习。周老师在讲座中说到：学生们只有具有良好的心理、健康的心理，才能够具备积极、进取的学习与生活的态度。而学生要具有良好的心理，教师就必须具有良好的心理，否则，就会影响学生的心理。现在的教师面临着升学制度，学校和社会期望值过高以及自我的压力，可以说是不堪重负，因此教师需要心理呵护，需要学习心理学知识。教师要有一种打不死的精神，去面对各种挫折、面对人生。
教师要了解学生身心发展的规律，了解学生在青春期的心理危机，并且和学生建立一种和谐的师生关系。在班级中开展相应的团队活动，创造和谐的班级氛围，此外，对于班主任工作，更要站在学生的角度，用学生的眼光去看待事物，用学生的情感去体验生活，采取相应的合适的策略去解决班级问题。
听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他纪律性很差，经常打架，顶撞老师。成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。我俩推心置腹谈过几次后，他进步很大。一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，已经处于班级的中游水平了，当时我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我们班主任多一些倾听，蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题，将有多少孩子少走弯路啊。所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对我的班主任工作也有很大启发---少批评多疏导。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，这些对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
两天的拓展训练使我受益匪浅，通过这次拓展训练，提升和强化了我的个人心理素质，同时让我更深刻地体验个人与团体之间，与队友之间唇齿相依的关系，心理学家马斯洛说过，“一个成功团队的显著特征便是有一个共同愿景与目的”。团队的成功，是属于每个成员的，在成功中我们能感悟自身的价值与团队的凝聚力。成功齐分享，当然，失败也要同面对，对于项目的失败，我们要做的并不是一味的责怪与否定自我，而是从中吸取教训同时重振旗鼓再接再厉。看到的东西我们只能记住10%，听到的事情我们能记住20%，而对于亲身经历的，我们却能记住他的80%。相信，这次拓展训练将会成为我人生中一次宝贵的记忆，并受益终身！（来之洛阳服务外包学院王老师）
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第1个回答 2012-10-26
注意人体安全、财产安全，不做违法、违纪的事。
