如何对初中的男孩进行教育，孩子性格不是外向的，有时连叫几声都没有回应，学习倒还可以。

孩子的性格并不是简单的一种颜色，我们也一样。骨子里天生的是一种性格。但是在后天的环境中会添加更多的颜色。例如：家中的老大，因为要帮助父母，所以要强、决断、多了几分红色；父母不和谐的家庭的孩子比较内向；受环境、亲人、同学、老师等多方面的影响，不一而足。
不同性格孩子的教育技巧
父母们都渴望孩子健康成长，也都望子成龙，那么在教育孩子的时候，该如何把握孩子的性格优势，正确地培养孩子呢？不同性格孩子要采用不同的教育方式。
孩子在小的时候，就已经形成了他们的性格，可能是内向的，也可能是外向的。性格可以决定命运，性格从小的时候就在孩子的身上发挥着作用，而且自始至终贯穿着整个生命，决定着他们的思维模式和行为模式，《圣经》里面有这样的一段话：要按照一个儿童应该走的道路去养育他，这样当他长大成人时才不会偏离他的本性。从大的方向来说，每个人应该走的道路是一样的，比如，我们都想让孩子学业优秀、善良、勇敢。这些大的方向是一样的，但是你会发现他们生活在不同的家庭，有着不同的性格，接受着不同的教育，走着不同的路。所以“要按照一个儿童应该走的道路去养育他”，那什么才是他应该走的道路呢？其中一个很重要的因素就是性格，某种程度上性格决定了一个人应该做的和最适合做的。　　《圣经》上还有这样一句话，是对父母说的：请调整你对孩子的养育方式，使他适应孩子天生的发展模式，这样当他逐渐成熟时就不会背离他天生的生命模式。这个天生的生命模式里边最主要的，就是指本性难移的那部分性格因素。

要点一：面对蓝色性格（内向性格）的孩子，做父母的要粗线条一点儿

孩子在求完美，父母就别太完美；孩子是细线条，父母就要粗线条一些。对这个蓝色性格的孩子就是要粗线条点，因为她太细致了，她是过于注重细节的人。同时也正是由于她太注意细节了，以至于看不到整个大局，整体看来是大楼房就可以了嘛，可是她非要在细节上较真儿。我们依然要说，细致、认真是好的，但优点发挥过了头就成缺点了。所以，首先要注意的就是：孩子细，你就要粗。我们想象一下，如果孩子和大人都细致，都追求完美，都较真儿，那会怎么样呢？很可能双方都深陷痛苦而不能自拔。
蓝色性格的孩子本身就对自己要求很高的、很严的，本来就是一个活得很累的人，父母再对他们高标准会加重他们的累。累过头了，就会形成焦虑。我到过很多学校去讲学，在小学和中学里可以看到不少的孩子，为达不到自己的标准而自责，为达不到父母的要求而伤心，为考不到好成绩而焦虑。蓝色性格的孩子绝对不是那种没心没肺的孩子，对于蓝色性格的敏感、细腻就是要粗线条地对待，使之更加大气，让他们多去看看周围的人，或者说多看看外面的大世界，尽量别给他们钻牛角尖的机会，以免他们会更加敏感、更加细腻、更加较真儿。

要点二：千万不可以用愤怒对待他们

婷婷的老师做得很好，耐心询问她为什么。因为对蓝色性格的孩子大声说话很容易让他们感觉到是在挨批评，他们脸皮很薄，也许瞪他们一眼就会哭呢。如果是在家庭里面爸爸妈妈说不定就会急了：“哭什么哭？动不动就哭！怎么这样没出息呀？快说，为什么哭？……”大人们一着急，一些狠狠的话会从嘴巴里横着出来。不要用高声调愤怒地对待他们，蓝色性格的孩子是这样的，如果你用高声愤怒的语调对待他们，他们立刻就会不说话了，或者会继续哭自己的，容易把自己封闭了，不再理会对方了。这是年纪小的孩子，如果是青春期的孩子，大人也这样用高声愤怒的语调，他们会立刻关闭房门，可以好多天不再跟父母说话，而且以后有类似于这样的问题出现也绝对不再有探讨的余地。他们是很敏感的，也懂得保护自己，你伤害他们一次，他们绝对不给你机会伤害第二次。婷婷就是属于这样的孩子。
所以对这样的孩子不要用高声愤怒的语调对待，他们很强的，其实红、黄、蓝、绿四种性格的孩子都很强，只是他们强的方式不同。那么蓝色性格的孩子是怎么强的呢？就是人们经常说的，很拧。他们会默默地坚持自己的主张，除非你能立刻说到他们的心坎上，他们才能打开心扉，否则他们可以长久地默默无语。

要点三：对于蓝色性格的孩子依然要表扬

所有的孩子都需要受到肯定，蓝色性格的孩子尤其需要，但是表扬的方式应该跟别的性格的孩子有所不同。对黄色性格的孩子，我们可以当着众人的面去描述其长处；红色性格的孩子本来就以为自己是最棒的，能得到你的承认就行了；对绿色性格的孩子点点头、伸伸大拇指就可以了。而对蓝色性格孩子的表扬应该是温和的，不是大张旗鼓的，因为他们很害羞，脸皮很薄，还有很重要的一点，如果能够表扬到细节的部分，那是蓝色性格的孩子最喜欢的，因为他们很关注细节，所以他们特别希望你能看到其漂亮的细节。
比方说婷婷这件事，我们可以这样表扬她：“你的地平线画得比较直，不相信你跟别的小朋友比比看。窗户稍微有点儿歪，但也没关系，只要能看出是窗户就很好了。”你要表扬到这种具体细节。如果笼统地说“画得不错”，她会以为你在敷衍。包括我们大人跟一个少年问好：你最近还好吧？如果对方是蓝色性格的孩子就会认为你在敷衍，你一定要问非常具体的细节，这是蓝色性格的人想要的。要对孩子关注到点子上，你就得迎合他们的需要。

要点四：要引导蓝色性格的孩子表达自己

蓝色性格孩子的表达会很好，他们既不像外向性格的孩子那样抢着说话，也不像绿色性格孩子那样极少说话，他们不是很主动，不表达只做听众也没问题。蓝色性格的婷婷就是这样的，她是内向型的，通常不太愿意主动去表达。只是在那里哭时，老师发现了，主动问她，她才开始表达。如果是外向性格的孩子早就把手举得老高，或者大声地叫老师，或者干脆跑到老师跟前了。对于这样含蓄的蓝色性格孩子，大人有时也很发愁：只是闷着不吭声，或者自己哭，有心事不愿意主动跟大人分享。如果真的有了事怎么办呢？面对这样的情况，有的大人不理解，就急着训导：“你哭什么？你倒是说话啊！”其实孩子就是这种性格，需要我们理解，需要我们察言观色。理解了以后，我们就不容易烦躁了，我们可以主动地、耐心地关照他们、走近他们。蓝色性格的孩子有一个特点，如果大人给他们很大的安全感，他们也是很愿意表达的，他们的表达水平一点儿问题都没有，只是能沉得住气而已。
沟通是一种习惯，习惯是培养起来的。对于内向性格的孩子更要注重从小就不断跟他们说话，找更多的机会让他们说话，鼓励他们多参加班集体活动，参加班干部竞选、参加演讲训练班，等等。有的父母不懂得这一点，给蓝色性格的孩子报体育类的班、乐器类的班，这些班的内容都是练得多、说得少，不利于孩子们的语言发展需要，常常是孩子的这些方面技能成就不小，但却不会表达自己。大人应该意识这一点，弥补这个缺点，更加注重他们的语言表达。

要点五：不要催促蓝色性格的孩子做决定

内向的人是被动型的，像婷婷这样的孩子，她的节奏会稍慢一点儿，所以她要想做决定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了她才会说出来。大人在帮助她解决问题的过程中，不管你多着急，不管你说了什么，也不管你说了多长时间，如果没有真正说服她，她是不会做决定的，她的“拧劲儿”也表现于此。所以你最好不要催她，因为催她也是没有用的，她不会配合。婷婷对自己的作品不满意，已经难受得哭了，老师的第一反应是这个孩子打断了教学秩序，该怎么应对呢？蓝色性格的孩子可不理会这些，如果不能很好的解决，她会一直哭下去，或者一定要自己想明白了才会住口。最后，我让她参观了其他小朋友的作品，那些作品中的地平线更加不直、窗户更加不方，但依然可以看出来是大高楼，于是她立刻知道自己不是差劲的，就在一瞬间她给自己了一个决定：我明白了，不用哭了。于是，转身蹦蹦跳跳地走了。
有多少父母为孩子的成长付出了毕生的心血，但成效不大，主要源于对孩子的了解还不够。了解性格就是让我们能够教育到点子上。

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