如题所述
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第1个回答 2015-01-05
课文(一)学习(10分钟) 1.放课文正音录音,1遍。 2.课文练习:列出课文重点语句,让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。 3.再放一遍课文录音。 4.给学生下列题目:
(1)本文中是谁给谁打电话? (2)田芳在家吗?是谁接的电话?
(3)田芳去哪儿了?她什么时候出去的? (4)她为什么出去? (5)田芳回来了没有? 四、语法讲练(20分钟) 语气助词“了”
讲解:
1.句尾的“了”表示以前的时间,表示动作或事情已经发生或完成。 例句:我吃饱了。/我走了。/你来了。
句尾有“了”,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。 例句:我吃完饭了,可以去散步了。
2.句尾有“了”的正反疑问句:“…..了没有?”
3.否定回答可以用“还没…呢”表示正要做的事现在还没有做。 例句:(1)你吃饭了没有? 还没吃呢!
(2)你做完作业了没有? 还没做完呢!
练习:判断词语“了”的位置。
(1)我买A词典B以后去C买D水果。
(2)小王在A自由市场B买C很多D水果。 (3)你A早上B吃早餐C没有D?
(4)星期日A我们吃B午饭C就去D公园。 五、课堂练习(10分钟)
小组分角色将课文(一)表演一遍 六、作业
1、复习课文(一),下节课表演 2、预习课文(二)
3、抄写重点生词五遍,下节课听写 4、完成课后练习
第3、4课时
一、复习生词(10分钟)
重点生词听写(请同学到黑板上写): 踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪 二、学习课文(二)(10分钟) 1.放课文正音录音,1遍。
2.课文练习:列出课文重点语句,让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。 3.再放一遍课文录音。 4.给学生下列题目:
(1)田芳回来后,妈妈说了什么?
(2)田芳回来后给张东打电话了没有?张东接到了没有? (3)张东下午为什么没有给田芳回电话? (4)田芳呼张东有什么事?
(5)张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
三、语法讲练(30分钟) 副词“又”和“再”
(1)不是….吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。 (2)再和又
请学生看板书,引导他们说出再常用语没有发生的事,有常用语已经发生的事。再可以用于过去式,关键在于事情发生了没有。 练习:
按照下列情景,用本课一二课时以及三四课时学所句型谈话。
你打电话约你的朋友去看足球比赛。 四、课堂练习(20分钟)
小组分角色将全课文表演一遍,让学生反复练习,使学生在表演中不断练习各知识点以及语言能力。 五、作业
预习第三十二课生词和课文本回答被提问者和网友采纳
(1)本文中是谁给谁打电话? (2)田芳在家吗?是谁接的电话?
(3)田芳去哪儿了?她什么时候出去的? (4)她为什么出去? (5)田芳回来了没有? 四、语法讲练(20分钟) 语气助词“了”
讲解:
1.句尾的“了”表示以前的时间,表示动作或事情已经发生或完成。 例句:我吃饱了。/我走了。/你来了。
句尾有“了”,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。 例句:我吃完饭了,可以去散步了。
2.句尾有“了”的正反疑问句:“…..了没有?”
3.否定回答可以用“还没…呢”表示正要做的事现在还没有做。 例句:(1)你吃饭了没有? 还没吃呢!
(2)你做完作业了没有? 还没做完呢!
练习:判断词语“了”的位置。
(1)我买A词典B以后去C买D水果。
(2)小王在A自由市场B买C很多D水果。 (3)你A早上B吃早餐C没有D?
(4)星期日A我们吃B午饭C就去D公园。 五、课堂练习(10分钟)
小组分角色将课文(一)表演一遍 六、作业
1、复习课文(一),下节课表演 2、预习课文(二)
3、抄写重点生词五遍,下节课听写 4、完成课后练习
第3、4课时
一、复习生词(10分钟)
重点生词听写(请同学到黑板上写): 踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪 二、学习课文(二)(10分钟) 1.放课文正音录音,1遍。
2.课文练习:列出课文重点语句,让学生边听录音边将这些重点语句划出重音与语调。 3.再放一遍课文录音。 4.给学生下列题目:
(1)田芳回来后,妈妈说了什么?
(2)田芳回来后给张东打电话了没有?张东接到了没有? (3)张东下午为什么没有给田芳回电话? (4)田芳呼张东有什么事?
(5)张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
三、语法讲练(30分钟) 副词“又”和“再”
(1)不是….吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。 (2)再和又
请学生看板书,引导他们说出再常用语没有发生的事,有常用语已经发生的事。再可以用于过去式,关键在于事情发生了没有。 练习:
按照下列情景,用本课一二课时以及三四课时学所句型谈话。
你打电话约你的朋友去看足球比赛。 四、课堂练习(20分钟)
小组分角色将全课文表演一遍,让学生反复练习,使学生在表演中不断练习各知识点以及语言能力。 五、作业
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