要阅读题考高分应该那么做,请帮忙分析一下。
阅读是获取知识的重要手段,是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一,也是学会其它学科的基础。因此,阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。但是不少学生在做阅读理解题的时候,往往不知从何处入手,漏题、错题、比比皆是,失分现象很严重,这就需要方法的指导,提高小学生的阅读能力。下面向同学们介绍以下四种方法:
一、阅读是关键
完成阅读理解题一般可分为三步:
(1) 略读短文,审清题意。
学生在回答问题前先略读短文,了解短文大概的意思。如:文章写的什么事,什么活动,参观的什么景物,然后再认真审题目,一定要逐字逐词地把题目读懂,这是答题前最重要的一步。
审题包括要知道题目一共几道题,有几问,每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小差别,把题中的重点词语划出来。例如:课文从哪些方面写西沙群岛的?课文从几个方面写西沙群岛的?
这两个问题看上去似乎相同,仔细读题还是有区别的,前边一题要求答题时,不仅要答出几个方面,还必须答出具体内容,而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了,可见仅一词之差,要求明显不同,审题时一定要认真、仔细读懂问题的每一点要求。
(2)分清类型,仔细阅读短文。
在审清题意的基础上,答题前还要仔细读短文,因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识,那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
问题的类型一般有三类:第一类是基础类问题,对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词,我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。第二类是叙述性问题,这类问题中常有“指的是什么?”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语,这类题目的解答方法——“在原文中找”,只要认真仔细地阅读所给的短文,肯定能找到答案。第三类是分析性问题上,当出现对关键句子在文中作用的分析时,可以从两个方面来考虑,第一是结构方面,第二是内容表达方面。
在结构方面,要明确句子所处位置不同。其作用也不相同,如:关键词处在文章的开头,常常有总领全文,引出下文的作用,处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下,处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题的作用。
从内容表达方面,句子若是使用了修辞手法,可以修辞手法的作用方面来解答,如用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象,采用反复、反问的句子是为了强调,采用排比的句子是增强文章气势等。
题目若要求对文章中的人物和事物做出分析,一般常常有“说明了什么”、“表达作者什么样的情感”之类的词语,这类题目的解答方法——“开动脑筋”。要在认真仔细阅读短文的基础上,动脑子思考,加以分析,要做到言之有理,言之有据,这类题目的答案一般在短文的结尾处都有显现,但大多不是现成的,要求我们对文中的人物和事物进行分析,要透过表面文字手抓住实质的东西,找出作者要告诉我们的是什么思想,抒发了作者什么情感,赞扬了什么,鞭挞了什么等等。
答题前,先看题目属于哪一类,分清题目类别,再确定答题方法,最后带着问题仔细阅读短文,无论采用什么方法都必须在仔细认阅读原文的基础上才能完成,这是迅速准确找到答案的最关键的一步。
(3) 组织语言,正确、完整地表述。
做好了答题前必做的准备,然后就是动笔答题了。组织语言,就是想好了再写,做到“言之有序”,先答什么,再答什么,最后答什么,想好了,再完整地写出来。
正确表达,主要是答案完整,符合题目要求,语言简洁有序。
怎样才能组织好语言,正确完整地表述呢?总结同学们的经验提示给大家。
例如,在回答叙述性问题中的“哪些”时,一般用“先总后分”或“先分后总”,在回答“怎么样”的问题时,一般常用表顺序的词语,如:“先……再……最后……”这样显得连贯,有条理;在回答分析性问题时,“为什么?”,一般常用“因为……所以……”的句式,教给学生答一句完整的话,从小养成答题的好习惯,终身会受益匪浅。
举例:阅读下面一段话,回答问题。
西沙群岛一带的海水显出种种色彩,有深蓝的、淡绿的、杏黄的。海水显出一块块一条条的,异常美丽。海滩上有美丽的贝壳。贝壳的大小和颜色各不相同,真是千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下。树林里有各种海鸟,遍地都是鸟蛋。到处都是鸟粪。这是非常宝贵的肥料。
(1)阅读上面一段话并回答:本段从哪几方面介绍西沙群岛的?
答:从海水、贝壳和鸟三个方面介绍西沙群岛的。
分析本题答案是不正确的。答案有三处错误。首先没读懂题目,不清楚题目共有3个要求,一是从“哪几个方面”,二是看出什么?三是怎么答?
“哪几个方面”即要答出数量又要有具体内容,“看出了什么”,“怎么答”题目要求分点概括答,此题答案不从这三个要求出发答题,不完整,不正确。其次,没找准答案。本题答案是在“文中找”的。正确的回答应是:本段是从海水的色彩、海滩上美丽的贝壳和鸟的天下三个方面介绍西沙群岛的。
由上一题答案存在的问题不难看出,在完成“阅读短文,回答问题”的练习时还要注意两点:(一)要注意审题要求,在分清类型,确定方法后,还要“找准内容”要针对题目要求在文中准确地找,要突出一个“准”字。(二)要注意答题时,应把题目问的部分的相关语句抄下来,完整地答出。
(二)接部就班的来解题
丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起,这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字,仔细审清题后,应按照试题的前后顺序去做。这样不会丢漏题了,一般试题都是先易后难,先理解后感悟这样安排的。因此,做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做,但遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以做个记号,等到做完其它试题后再回过头来解决它。
三、要培养学生良好的阅读习惯
叶圣陶先生说:“为养成阅读的习惯,非多读不可;同时为充实自已的生活,也非多读不可。”课内学方法,课外求发展。课外阅读应该在小学生认识一定数量的汉字以后,就应该指导学生进行课外阅读。学生一旦把读书视为生活的一部分,那么在阅读能力上就会有很大进步。
四、把学生的生活经验引进到阅读中去
当文本和生活场景联系起来时,其生命活动才能得到张扬。我们在讲解阅读题时应该抓住关键词句,让文本的生活经验与学生的生活经验从多角度地接触、碰撞、交流,从而引导学生运用生活经验更好地理解课文,体会词句的运用,也更丰富地体验生活。学生把已有的生活经验引进阅读中去,学生的个体生活经验,文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开。然后,结合课文细细品味,这样就能唤起学生各自的记忆,对课文有自已的独特的体验,促进学生更好地理解和感悟文本,并有可能超越文本。这样也能让学生关注生活,体验生活,做生活中的有心人,学会感恩,学会分清善、恶、美、丑,更加热爱生活,促进学生对文本的理解。二者相互促进,相辅相成。
综上所述,小学生在掌握了以上四种方法后,在遇到阅读题时,心中就慌了,就能沉着,正确、迅速地将答案写出来。
一、阅读是关键
完成阅读理解题一般可分为三步:
(1) 略读短文,审清题意。
学生在回答问题前先略读短文,了解短文大概的意思。如:文章写的什么事,什么活动,参观的什么景物,然后再认真审题目,一定要逐字逐词地把题目读懂,这是答题前最重要的一步。
审题包括要知道题目一共几道题,有几问,每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小差别,把题中的重点词语划出来。例如:课文从哪些方面写西沙群岛的?课文从几个方面写西沙群岛的?
这两个问题看上去似乎相同,仔细读题还是有区别的,前边一题要求答题时,不仅要答出几个方面,还必须答出具体内容,而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了,可见仅一词之差,要求明显不同,审题时一定要认真、仔细读懂问题的每一点要求。
(2)分清类型,仔细阅读短文。
在审清题意的基础上,答题前还要仔细读短文,因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识,那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
问题的类型一般有三类:第一类是基础类问题,对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词,我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。第二类是叙述性问题,这类问题中常有“指的是什么?”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语,这类题目的解答方法——“在原文中找”,只要认真仔细地阅读所给的短文,肯定能找到答案。第三类是分析性问题上,当出现对关键句子在文中作用的分析时,可以从两个方面来考虑,第一是结构方面,第二是内容表达方面。
在结构方面,要明确句子所处位置不同。其作用也不相同,如:关键词处在文章的开头,常常有总领全文,引出下文的作用,处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下,处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题的作用。
从内容表达方面,句子若是使用了修辞手法,可以修辞手法的作用方面来解答,如用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象,采用反复、反问的句子是为了强调,采用排比的句子是增强文章气势等。
题目若要求对文章中的人物和事物做出分析,一般常常有“说明了什么”、“表达作者什么样的情感”之类的词语,这类题目的解答方法——“开动脑筋”。要在认真仔细阅读短文的基础上,动脑子思考,加以分析,要做到言之有理,言之有据,这类题目的答案一般在短文的结尾处都有显现,但大多不是现成的,要求我们对文中的人物和事物进行分析,要透过表面文字手抓住实质的东西,找出作者要告诉我们的是什么思想,抒发了作者什么情感,赞扬了什么,鞭挞了什么等等。
答题前,先看题目属于哪一类,分清题目类别,再确定答题方法,最后带着问题仔细阅读短文,无论采用什么方法都必须在仔细认阅读原文的基础上才能完成,这是迅速准确找到答案的最关键的一步。
(3) 组织语言,正确、完整地表述。
做好了答题前必做的准备,然后就是动笔答题了。组织语言,就是想好了再写,做到“言之有序”,先答什么,再答什么,最后答什么,想好了,再完整地写出来。
正确表达,主要是答案完整,符合题目要求,语言简洁有序。
怎样才能组织好语言,正确完整地表述呢?总结同学们的经验提示给大家。
例如,在回答叙述性问题中的“哪些”时,一般用“先总后分”或“先分后总”,在回答“怎么样”的问题时,一般常用表顺序的词语,如:“先……再……最后……”这样显得连贯,有条理;在回答分析性问题时,“为什么?”,一般常用“因为……所以……”的句式,教给学生答一句完整的话,从小养成答题的好习惯,终身会受益匪浅。
举例:阅读下面一段话,回答问题。
西沙群岛一带的海水显出种种色彩,有深蓝的、淡绿的、杏黄的。海水显出一块块一条条的,异常美丽。海滩上有美丽的贝壳。贝壳的大小和颜色各不相同,真是千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下。树林里有各种海鸟,遍地都是鸟蛋。到处都是鸟粪。这是非常宝贵的肥料。
(1)阅读上面一段话并回答:本段从哪几方面介绍西沙群岛的?
答:从海水、贝壳和鸟三个方面介绍西沙群岛的。
分析本题答案是不正确的。答案有三处错误。首先没读懂题目,不清楚题目共有3个要求,一是从“哪几个方面”,二是看出什么?三是怎么答?
“哪几个方面”即要答出数量又要有具体内容,“看出了什么”,“怎么答”题目要求分点概括答,此题答案不从这三个要求出发答题,不完整,不正确。其次,没找准答案。本题答案是在“文中找”的。正确的回答应是:本段是从海水的色彩、海滩上美丽的贝壳和鸟的天下三个方面介绍西沙群岛的。
由上一题答案存在的问题不难看出,在完成“阅读短文,回答问题”的练习时还要注意两点:(一)要注意审题要求,在分清类型,确定方法后,还要“找准内容”要针对题目要求在文中准确地找,要突出一个“准”字。(二)要注意答题时,应把题目问的部分的相关语句抄下来,完整地答出。
(二)接部就班的来解题
丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起,这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字,仔细审清题后,应按照试题的前后顺序去做。这样不会丢漏题了,一般试题都是先易后难,先理解后感悟这样安排的。因此,做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做,但遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以做个记号,等到做完其它试题后再回过头来解决它。
三、要培养学生良好的阅读习惯
叶圣陶先生说:“为养成阅读的习惯,非多读不可;同时为充实自已的生活,也非多读不可。”课内学方法,课外求发展。课外阅读应该在小学生认识一定数量的汉字以后,就应该指导学生进行课外阅读。学生一旦把读书视为生活的一部分,那么在阅读能力上就会有很大进步。
四、把学生的生活经验引进到阅读中去
当文本和生活场景联系起来时,其生命活动才能得到张扬。我们在讲解阅读题时应该抓住关键词句,让文本的生活经验与学生的生活经验从多角度地接触、碰撞、交流,从而引导学生运用生活经验更好地理解课文,体会词句的运用,也更丰富地体验生活。学生把已有的生活经验引进阅读中去,学生的个体生活经验,文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开。然后,结合课文细细品味,这样就能唤起学生各自的记忆,对课文有自已的独特的体验,促进学生更好地理解和感悟文本,并有可能超越文本。这样也能让学生关注生活,体验生活,做生活中的有心人,学会感恩,学会分清善、恶、美、丑,更加热爱生活,促进学生对文本的理解。二者相互促进,相辅相成。
综上所述,小学生在掌握了以上四种方法后,在遇到阅读题时,心中就慌了,就能沉着,正确、迅速地将答案写出来。
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第1个回答 2012-11-20
第一步:快速读完文章和题目。
第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。
第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。
第四步:结合文章,逐一答题。
第五步:综合审核答案。
第一步:快速读完文章和题目。
00第一步的目的是大概了解文章的中心,到底讲了什么事,说了什么内容。题目大概都是
00什么题型,主观题还是客观题。做到心中有数。第一遍读文章是泛读,不需要也没必要过于仔细。所以要快读,不要沉思。遇到文章先把心情放宽,不要在意是不是有难度,是不是自己熟悉的文体,内容自己是不是很了解,这些统统不要考虑,因为没用!
00你一定要知道,语文阅读,考的是你对文本的解读,考的是语文,不是天文地理,不是物理化学,不要管他出什么内容,其目的都是考核你对文本的解读。有的同学一看是科技文,当时心里就咯噔一下,要是再有几个英文单词就更害怕了。乖乖,先看看卷子上的大字,是语文啊,不是理科,不是英语,他要考你那些东西,理科卷子,英语卷子里会有的。要不干脆其他科都不用考了,一科语文就可以包罗万象了。所以,你担哪门子心啊?
00不过,也要提醒你,尽管如此,并不意味着一点其他科的知识都不考你。过于基本的其他学科的知识没准会巧妙地设计你一下。要是文章里介绍李白,题目里问你这是清朝发生的事情问你对与否,这还是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的,此类情况还是偶尔会出现的,如果你这也埋怨,我是要怀疑你是否是中国人了。
00第一步读的时候,不用仔细,但是你应该快速脑子里分分段,每段大概讲的是什么,是不是一件事。好为下一步节省点时间。
第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。
00所谓重点就是,题目的核心是问什么事,解答这道题的核心关键应该是什么。
00易错点就是容易马虎不被注意的地方。这种情况一般有:
001、题目里要求字数的。比如用八个字来概括段意,比如概括中心思想,不超过20个字。这些要求一般在题目后面的括号里,注意一下就行了。这也错就太冤了。都高三了不至于不会查字数吧。可惜,此类题错得不在少数。
002、 要求找出每类词汇或者是特定要求的句子,这是注意不要混淆。比如让你划出描写声音的,你却划出描写动作的。你一定有能力分清声音和动作,但是,你往往把声音两个字看成动作。
003、 前后题目的干扰,比如,前面让你挑出与文意表达一致的选项,下一题却变成让你挑出与文意表达不一致的选项。多了一个“不”字,你往往受思维定势的影响,想当然以为还是让你挑一致的,出题者干脆把对的放到A里,你一看正确,自然会选择它,却不知中了陷阱。
004、 注意特定限定词。文章中说2000年以后如何如何,题目里却问你2000年以前如何如何,表述不同,限定词就发挥捣乱的作用了。
00以上几种情况并不能概括所以,你想不出低级错误,就要仔细读题目,自己多总结,以不变应万变。
第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。
00这步比较简单,要得就是速度和准确。它是你答题的基本,这要划不对,做题就难免
00出错了。这里要提醒你,有时候,同一件事只在一段了,有时候却是分布在几个段落,一定不要漏掉。这一步骤其实相当于第二次阅读文章,相对要比第一次仔细一些。此时对文章的把握多少有些了解。如果你还是一头浆糊,也不要着急,更不要硬着头皮一遍一遍地读,试图完全理解文章。其实你的目标是做题,最对题,在短时间内做对题,至于是不是百分之百读懂,没人关心。
第四步:结合文章,逐一答题。
00这一步,是将文章的信息与题目对应起来。答题相当于在破案或者是在审判。破案就要讲究证据,证据就在文章的字里行间。你必须找到文本来证明你的判断。出题者非常狡猾,他会用很多手段来干扰你,让聪明的你,高中的你,在做题时智力锐减,把你智商一下打到三岁!除非你不受干扰,除非你能镇定地发现蛛丝马迹,把“凶手”绳之以法。哈哈,怎么样?做语文阅读题是不是挺刺激的?这一步骤有很多技巧,也是做对题目的关键,后面的课里会逐步提出。
第五步:综合审核答案。
00这一步骤相当于最终审判了,不要冤枉好人啊?仔细把文章再读一读,如果感觉时间不够,只读跟题目有关的就行了。本回答被网友采纳
第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。
第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。
第四步:结合文章,逐一答题。
第五步:综合审核答案。
第一步:快速读完文章和题目。
00第一步的目的是大概了解文章的中心,到底讲了什么事,说了什么内容。题目大概都是
00什么题型,主观题还是客观题。做到心中有数。第一遍读文章是泛读,不需要也没必要过于仔细。所以要快读,不要沉思。遇到文章先把心情放宽,不要在意是不是有难度,是不是自己熟悉的文体,内容自己是不是很了解,这些统统不要考虑,因为没用!
00你一定要知道,语文阅读,考的是你对文本的解读,考的是语文,不是天文地理,不是物理化学,不要管他出什么内容,其目的都是考核你对文本的解读。有的同学一看是科技文,当时心里就咯噔一下,要是再有几个英文单词就更害怕了。乖乖,先看看卷子上的大字,是语文啊,不是理科,不是英语,他要考你那些东西,理科卷子,英语卷子里会有的。要不干脆其他科都不用考了,一科语文就可以包罗万象了。所以,你担哪门子心啊?
00不过,也要提醒你,尽管如此,并不意味着一点其他科的知识都不考你。过于基本的其他学科的知识没准会巧妙地设计你一下。要是文章里介绍李白,题目里问你这是清朝发生的事情问你对与否,这还是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的,此类情况还是偶尔会出现的,如果你这也埋怨,我是要怀疑你是否是中国人了。
00第一步读的时候,不用仔细,但是你应该快速脑子里分分段,每段大概讲的是什么,是不是一件事。好为下一步节省点时间。
第二步:仔细研读题目,找出重点及易错点。
00所谓重点就是,题目的核心是问什么事,解答这道题的核心关键应该是什么。
00易错点就是容易马虎不被注意的地方。这种情况一般有:
001、题目里要求字数的。比如用八个字来概括段意,比如概括中心思想,不超过20个字。这些要求一般在题目后面的括号里,注意一下就行了。这也错就太冤了。都高三了不至于不会查字数吧。可惜,此类题错得不在少数。
002、 要求找出每类词汇或者是特定要求的句子,这是注意不要混淆。比如让你划出描写声音的,你却划出描写动作的。你一定有能力分清声音和动作,但是,你往往把声音两个字看成动作。
003、 前后题目的干扰,比如,前面让你挑出与文意表达一致的选项,下一题却变成让你挑出与文意表达不一致的选项。多了一个“不”字,你往往受思维定势的影响,想当然以为还是让你挑一致的,出题者干脆把对的放到A里,你一看正确,自然会选择它,却不知中了陷阱。
004、 注意特定限定词。文章中说2000年以后如何如何,题目里却问你2000年以前如何如何,表述不同,限定词就发挥捣乱的作用了。
00以上几种情况并不能概括所以,你想不出低级错误,就要仔细读题目,自己多总结,以不变应万变。
第三步:在文中找出题目涉及的字词或段落。
00这步比较简单,要得就是速度和准确。它是你答题的基本,这要划不对,做题就难免
00出错了。这里要提醒你,有时候,同一件事只在一段了,有时候却是分布在几个段落,一定不要漏掉。这一步骤其实相当于第二次阅读文章,相对要比第一次仔细一些。此时对文章的把握多少有些了解。如果你还是一头浆糊,也不要着急,更不要硬着头皮一遍一遍地读,试图完全理解文章。其实你的目标是做题,最对题,在短时间内做对题,至于是不是百分之百读懂,没人关心。
第四步:结合文章,逐一答题。
00这一步,是将文章的信息与题目对应起来。答题相当于在破案或者是在审判。破案就要讲究证据,证据就在文章的字里行间。你必须找到文本来证明你的判断。出题者非常狡猾,他会用很多手段来干扰你,让聪明的你,高中的你,在做题时智力锐减,把你智商一下打到三岁!除非你不受干扰,除非你能镇定地发现蛛丝马迹,把“凶手”绳之以法。哈哈,怎么样?做语文阅读题是不是挺刺激的?这一步骤有很多技巧,也是做对题目的关键,后面的课里会逐步提出。
第五步:综合审核答案。
00这一步骤相当于最终审判了,不要冤枉好人啊?仔细把文章再读一读,如果感觉时间不够,只读跟题目有关的就行了。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-11-20
做阅读题。
高考的阅读题前几个题答案一般在原文,你要先看一下题目,画出跟题目相关的句子。
选择的话要注意选项中肯定,否定的词,或者把意思放过来说,一定要仔细!!
最后有要总结得题,这要根据文章中心思想,尽量往中心思想上说。
还有,答题一定要有条理,没条理老师都没心情找,字尽量写好,现在练估计一时半会难练好。
我也不知道你们高考阅读题是什么样的,我们也就这了。
高考的阅读题前几个题答案一般在原文,你要先看一下题目,画出跟题目相关的句子。
选择的话要注意选项中肯定,否定的词,或者把意思放过来说,一定要仔细!!
最后有要总结得题,这要根据文章中心思想,尽量往中心思想上说。
还有,答题一定要有条理,没条理老师都没心情找,字尽量写好,现在练估计一时半会难练好。
我也不知道你们高考阅读题是什么样的,我们也就这了。
第3个回答 2012-11-20
语文阅读,还是英语阅读?
语文白话文要掌握一定的阅读技巧,比如划分段落,找出重点句,自然段概括等。
语文文言文要平时大量积累,平时多读一些文言文,培养语感,不要在单个字上停顿,掌握整句话的意思,推敲起来就简单了。
英语是个基本功的东西,你单词记不住谁也帮不了你。平时多阅读,培养语感,多做练习。
语文白话文要掌握一定的阅读技巧,比如划分段落,找出重点句,自然段概括等。
语文文言文要平时大量积累,平时多读一些文言文,培养语感,不要在单个字上停顿,掌握整句话的意思,推敲起来就简单了。
英语是个基本功的东西,你单词记不住谁也帮不了你。平时多阅读,培养语感,多做练习。
第4个回答 2020-11-04
“三步阅读法”吃掉一本书,