怎么做好初中语文综合性学习

学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。首先要喜欢语文，对语言有感觉，至少不能看到就反感。对语文学习感兴趣，就为语文学习奠定了最坚实的基础。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。然后就是多看多读，看一些有水平的杂志文章，比如《青年文摘》《读者》《散文选刊》之类，不要嫌看不懂，看多了就有感觉了。
多写，如果想有突飞猛进的提高，练习是必不可少的。还有文言文，常用字词句式要清楚，还是得多读，用心读。文言文还是得做到字字落实。
默写要不厌其烦，一遍不够再来一遍，直到全部正确为止。
作文要在提高叙事能力的基础上，学习描写的基本技巧。注意选材的深度。最后，学生的字要写端正，考试时要去浮躁，定下心来，仔细审题，注意答题格式和答题技巧。
总之，学语文没有诀窍，必须下一番工夫才行。对于处在及格线以下的同学尤其如此。希望你能成功!加油!总之，学语文没有诀窍，必须下一番工夫才行。
二
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的"感觉"越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别"感觉"突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着"奇迹"出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
三
没有什么秘诀，最好是多看些书，杂的也不要紧，最好是优秀的名家散文，小说，杂文次选，你能看个一年（要坚持，只要你喜欢了看书就不叫坚持了，是享受），搞成绩会很轻松的，因为现在重要的是写作部分，你肚子里没有墨水怎么写东西。还有些基础语音，语法什么的，在读的过程中就解决了。（早晨阅读时找些平时喜欢的，或认为好的文章读，大声读，找语感,问题在不经意中就解决掉了,语音语法等基础性的题目,有时也能决定你的成绩,想要的话,平时去读读,用心!（每周晨读要把文言文和现代文协调好，自己分配时间）
要注意不要太看中成绩，因为你开始读的时候是个积累的过程，别在意期间的成绩。本回答被网友采纳

00综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是语文教学改革的一个新要求。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。怎样上好语文综合性学习课?在此谈一些粗浅的看法,与大家共同探讨。
00一、了解大纲掌握目标。掌握课程目标,这是提高效率的前提。《全日制义务教育语文课程标准》,对各年级语文综合性学习提出了明确的目标要求,一共提出了四项:一是能自组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作成功的喜悦。二是能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究课题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分问题,独立或或作写出简单的研究报告。三是关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料、访问、相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。四是掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明摘引资料。
00二 、综合性学习与生活的联系。
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00综合性学习与生活紧密联系起来，能够激发学生学习的主动性和创造潜能，培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、收集信息能力、组织策划能力以及互助合作的团队精神，让学生更好地体验感情生活，提升精神境界，成为学习、生活的主人。
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001、注重与校园生活的联系。
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00学生生活的大部分时间是在学校中度过的。校园生活涉及师生之间的沟通、生生之间的交往；涉及教师的教、学生的学、师生共度的生命历程；还涉及校园环境、文化等。教师在组织综合性学习活动时，不要忽略眼前这些学习资源——可让学生留心校园中的校训等，还可以留心节日或特殊日子赠送给教师同学贺卡中的赠言等。
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002、注重与日常生活的联系
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00吕叔湘先生曾说：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛马路，马路旁边有广告牌；买东西，有附带的说明书，到处可能学习语文。因此，教师在组织综合性学习活动时，应注重与日常生活的联系。例如，组织“漫游语文世界”专题活动，可以利用平时耳闻目睹的春联、广告、店名、流行语等资源，让学生走出课堂，搜集、了解并整合归纳生活中最新鲜、最活泼的语言现象以及语言文字使用中的不规范现象，学会用新鲜、活泼的语言表情达意；在提高搜集、筛选和处理信息能力的同时，培养规范而又形象地使用汉语的意识。还可以让学生“漫游商标王国”，这样不仅可以让他们欣赏到图简意深、美观大方的各式商标，而且能让他们了解生产厂家利用商标维权的知识。此外，还可以寻找到一个学生感兴趣的载体——把教学活动的切入点定位在学生的姓名上。通过活动的开展，让学生了解小小的姓名中蕴藏着不可估量的语文知识。另外还有，组织“探索月球的奥秘”专题活动，除了从自然科学的角度探索月球的相关知识，打通学科之间的联系，还可以引导学生联系日常生活现象，探究丰富多彩的月亮文化。如何用这样的思路联系生活：月亮——传统节日——呤诵中秋的古诗句——吃中秋月饼——月饼店名——为月饼店命名。使学生在了解传统文化的同时提高语文能力。
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003、家庭生活是日常生活重要部分，语文综合学习常常与家庭生活发生密切的联系。如：“我爱我家”中的“老照片的故事”、“我家的一件珍品”两个主题活动，都有可能触及学生家庭生活的底层的文化背景，都有可能触动、激活学生的心灵世界和情感体验。教师可采取多种形式，引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西；用心体验亲情，感悟生活。
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004、注重与社会生活的联系。
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00（1）联系地域文化资源；（2）联系社会动态资源；（3）联系人文景观的资源；（4）联系现实生活资源。
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00综上所述，综合性学习只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果；只有让生活的列车行驶在语文的轨道上，才能处处语文风光好。
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00第五、谈谈综合性学习方式
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00在综合性学习中，所使用的方式主要包括两大部分的学习方式，即综合性学习过程中所需要的方式和学习结果呈现所需要的方式。
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00（一）下面介绍综合性学习过程中常用的一些学习方式。1、社会调查。如《漫游语文世界》、《成长的烦恼》《让世界充满爱》等2、人物访谈。如《我爱我家》、《戏曲大舞台》《献给母亲的歌》等可以使用此方式。3、影视欣赏。如《戏曲大舞台》、《探索月球奥秘》《世界何时铸剑为犁》等。4、资料查阅。如《探索月球奥秘》、《黄河，母亲河》、《戏曲大舞台》等。5、感悟体验。如《感受自然》、《我爱我家》、《成长的烦恼》等。
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00（二）下面介绍综合性学习过程中将成果展示出来所常常需要的几种方式。1、报告陈述。凡是进行了社会调查或任务访谈或资料查寻的，都可以用此方式。2、作品呈现。如感受自然的摄影作品，民间采风的音乐作品等。3、模仿表演。如《戏曲大舞台》、《成长的烦恼》《古诗苑漫步》等都可以有选择的通过模仿表演来表达出学生对该内容的学习了解程度。4、展览讲解。5、演讲辩论。如《成长的烦恼》、《我也追“星”》《走上辩论台》等。
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00语文课程标准指出，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，重视创设语文学习的环境，试图沟通课文内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽语文教育的内容、形式与学习渠道，增加学生语文实践的机会，使学生在一个更为广阔的空间里学习和运用语文。因此，探究怎样艺术地有效地开展好这类活动，是很有必要的。

多读书

先理解文章，在尽心分析