五十字以内的说明，纪念章简明，寓意深刻，不得抄书
五四运动类会议
目标：通过此次活动，使学生了解“五四运动”这一历史性的事件，了解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发“崛起的中国阅读”的爱国热情。
主动过程：
1，引进的故事。
1918年11月第一世界战争在德国，奥地利，带领盟军失败。 1919年1月18日，法国，意大利，英国，日本，法国等27个战胜国在凡尔赛举行“和平会议”，讨论处理战后的世界问题。巴黎和决议拒绝了中国政府的正当要求，但中国政府，中国人民进行了极大的侮辱。北洋军阀政府置民族危亡的费用，所以代表中国签署和平条约。该消息引起了中国人民的强烈愤慨，爆发了五四运动为先导的爱国运动。
2，知识竞赛：
在团体推荐的学生代表组组成一个小团队进行了“五四”运动知识竞赛，一场平局比赛将进行的形式和答案。
①“五四”运动的主要口号是什么？
②强烈受惩罚三个叛徒所需的时间？
③“五四”爱国运动，经历了两个阶段？两个阶段的运动的主要力量，并在中心的主要形式是什么？
④“五四”运动的标记是什么？
⑤“五四”运动的历史意义更详细的解释？
3，对联欣赏：
让学生了解这个历史人物，卖国求荣元的丑恶嘴脸和行为的目的，了解楹联的奥秘，培养学生的学习兴趣在对联。
①1914年4月窃国大盗袁世凯篡夺革命果实清宫，湖南袁奎神韵到总统府撰一联云：
中国犹他州也是全国也是不过，他指出南北;
一切的一切，系统的目的，不是个东西！
横批是：旁观者。
在共和国联盟和第二行嵌入式“他指出，总统是不是一个东西南北”，让袁世凯非常尴尬。
②北洋军阀袁世凯，河南项城人。 1915年12月，伟拓人“支持”将改为中华民国“中国帝国”。北京具有良好的心怀不满的人有一个共同的请求权，联盟说：
或在花园里，老袁也将我们的国家。
拆字联语义双关语。在本质上，推翻袁世凯恢复共和国。
据报道，有一个船夫考生对道：
我临床试验，痛苦地问前景。
拆字联语义双关语。从本质上讲，恢复袁世凯称帝，这是一种倒退的行为，它是痛苦的，对未来深感忧虑。
③袁世凯后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁年龄。下联是：中国人民万岁！
这对联联合5个字，第二行第六，这意味着中国元对不起人民。太棒了！
4，我们谈到：
①可以围绕“五四”运动，在这种爱国事件发表自己的看法。
②可立足于现实，从学生实际谈谈如何在新世纪赋予了新的含义，以爱国主义，从身边小事做起，从我做起，关心他人，集体，学校，家庭，社会，国家等，努力学习知识......
5科摘要：
我们纪念“五四”这一天是不是只有回到历史，更重要的是，从历史事件中得到启发和教育。 “五四”运动，显示我们是一个永恒的主题：爱国主义。爱国主义在不同的历史时期有不同的表现形式。世纪，年轻一代正面临着广泛的世界格局中，爱国要求就是努力学习，尽快成为有用的，为了研究中国的崛起和奋斗。
具体来说，一，关心国家大事，正确分析形势，清醒地意识到自己的历史责任，二是“民族的命运，每个人都负责”为自己的学习，工作指针提高他们的整体思想道德素质和人文素质，努力学习，学习，合作，生存，竞争。第三，社会的文明和进步的努力中扮演一个高中生的青春活力和示范作用。所有的一切，不是一个空洞的爱国口号和论据，这依赖于实际行动，所以我们每一个爱国学生从这里开始，爱国从今天开始，从身边的小事做起，从我做起。追问
目标：通过此次活动，使学生了解“五四运动”这一历史性的事件，了解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发“崛起的中国阅读”的爱国热情。
主动过程：
1，引进的故事。
1918年11月第一世界战争在德国，奥地利，带领盟军失败。 1919年1月18日，法国，意大利，英国，日本，法国等27个战胜国在凡尔赛举行“和平会议”，讨论处理战后的世界问题。巴黎和决议拒绝了中国政府的正当要求，但中国政府，中国人民进行了极大的侮辱。北洋军阀政府置民族危亡的费用，所以代表中国签署和平条约。该消息引起了中国人民的强烈愤慨，爆发了五四运动为先导的爱国运动。
2，知识竞赛：
在团体推荐的学生代表组组成一个小团队进行了“五四”运动知识竞赛，一场平局比赛将进行的形式和答案。
①“五四”运动的主要口号是什么？
②强烈受惩罚三个叛徒所需的时间？
③“五四”爱国运动，经历了两个阶段？两个阶段的运动的主要力量，并在中心的主要形式是什么？
④“五四”运动的标记是什么？
⑤“五四”运动的历史意义更详细的解释？
3，对联欣赏：
让学生了解这个历史人物，卖国求荣元的丑恶嘴脸和行为的目的，了解楹联的奥秘，培养学生的学习兴趣在对联。
①1914年4月窃国大盗袁世凯篡夺革命果实清宫，湖南袁奎神韵到总统府撰一联云：
中国犹他州也是全国也是不过，他指出南北;
一切的一切，系统的目的，不是个东西！
横批是：旁观者。
在共和国联盟和第二行嵌入式“他指出，总统是不是一个东西南北”，让袁世凯非常尴尬。
②北洋军阀袁世凯，河南项城人。 1915年12月，伟拓人“支持”将改为中华民国“中国帝国”。北京具有良好的心怀不满的人有一个共同的请求权，联盟说：
或在花园里，老袁也将我们的国家。
拆字联语义双关语。在本质上，推翻袁世凯恢复共和国。
据报道，有一个船夫考生对道：
我临床试验，痛苦地问前景。
拆字联语义双关语。从本质上讲，恢复袁世凯称帝，这是一种倒退的行为，它是痛苦的，对未来深感忧虑。
③袁世凯后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁年龄。下联是：中国人民万岁！
这对联联合5个字，第二行第六，这意味着中国元对不起人民。太棒了！
4，我们谈到：
①可以围绕“五四”运动，在这种爱国事件发表自己的看法。
②可立足于现实，从学生实际谈谈如何在新世纪赋予了新的含义，以爱国主义，从身边小事做起，从我做起，关心他人，集体，学校，家庭，社会，国家等，努力学习知识......
5科摘要：
我们纪念“五四”这一天是不是只有回到历史，更重要的是，从历史事件中得到启发和教育。 “五四”运动，显示我们是一个永恒的主题：爱国主义。爱国主义在不同的历史时期有不同的表现形式。世纪，年轻一代正面临着广泛的世界格局中，爱国要求就是努力学习，尽快成为有用的，为了研究中国的崛起和奋斗。
具体来说，一，关心国家大事，正确分析形势，清醒地意识到自己的历史责任，二是“民族的命运，每个人都负责”为自己的学习，工作指针提高他们的整体思想道德素质和人文素质，努力学习，学习，合作，生存，竞争。第三，社会的文明和进步的努力中扮演一个高中生的青春活力和示范作用。所有的一切，不是一个空洞的爱国口号和论据，这依赖于实际行动，所以我们每一个爱国学生从这里开始，爱国从今天开始，从身边的小事做起，从我做起。追问
我要的是纪念章，牛头不对马尾。但也谢谢你回答了
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
