如题所述
主题单元学习概述
本单元旨在培养学生的责任意识和使命意识,是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。
为此,
本单元在第二单元的基础上,
进一步引导学生参与国家的政治生活、
关注经济发展、
投身于精
神文明建设。因此,
本单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于
更深刻地理解第二单元的内容。同时,第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标,
确立共同理想,
把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来,
具有基础性的作用。
如果说全书是一
根完整的链条,
那第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环,
是引导学生走向社会、服务社会的
重要基石。
为了实现本单元“培养学生的责任意识和使命意识,了解我国政治、经济、文化生活”这
一教育目标,
本单元根据课程标准的目标要求和内容规定,
以国情内容为主,
同时渗透了党的路线方
针政策和相关时事知识,并将它们有机地加以整合、扩展和提升,构建了三个专题:
专题一:
“参与政治生活”通过关心国家的事,参与国家管理,依法行使监督权,认识到这是我
们参与政治生活的表现,也是对国家应尽的责任。
专题二:
“关注经济发展”感受经济生活的巨大变化,了解我国的基本经济制度,积极参与经济
生活,认清肩负的使命,有利于我们更好的融入社会。
专题三:
“投身精神文明建设”文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉越来越成为综合国力
竞争的政要因素通过本专题的学习,
使学生以自己的实际行动,
投身社会主义文化强国建设的伟大实
践,共同浇灌灿烂的文明之花。
三个专题的关系是:
在社会主义条件下,
物质文明、
政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各
自的发展规律,互为条件、互为目的、相辅相成。
学习方式:通过调查、讨论、情境分析、辨析等方式,引导学生主动参与经济生活,认清肩负的
使命,
有利于我们更好的融入社会。
在合作和分享中扩展自己的经验,
在自主探究和独立思考的过程
中增强实践能力。
本单元旨在培养学生的责任意识和使命意识,是通过参与现实的政治、经济、文化生活逐步形成的。
为此,
本单元在第二单元的基础上,
进一步引导学生参与国家的政治生活、
关注经济发展、
投身于精
神文明建设。因此,
本单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于
更深刻地理解第二单元的内容。同时,第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标,
确立共同理想,
把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来,
具有基础性的作用。
如果说全书是一
根完整的链条,
那第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环,
是引导学生走向社会、服务社会的
重要基石。
为了实现本单元“培养学生的责任意识和使命意识,了解我国政治、经济、文化生活”这
一教育目标,
本单元根据课程标准的目标要求和内容规定,
以国情内容为主,
同时渗透了党的路线方
针政策和相关时事知识,并将它们有机地加以整合、扩展和提升,构建了三个专题:
专题一:
“参与政治生活”通过关心国家的事,参与国家管理,依法行使监督权,认识到这是我
们参与政治生活的表现,也是对国家应尽的责任。
专题二:
“关注经济发展”感受经济生活的巨大变化,了解我国的基本经济制度,积极参与经济
生活,认清肩负的使命,有利于我们更好的融入社会。
专题三:
“投身精神文明建设”文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉越来越成为综合国力
竞争的政要因素通过本专题的学习,
使学生以自己的实际行动,
投身社会主义文化强国建设的伟大实
践,共同浇灌灿烂的文明之花。
三个专题的关系是:
在社会主义条件下,
物质文明、
政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各
自的发展规律,互为条件、互为目的、相辅相成。
学习方式:通过调查、讨论、情境分析、辨析等方式,引导学生主动参与经济生活,认清肩负的
使命,
有利于我们更好的融入社会。
在合作和分享中扩展自己的经验,
在自主探究和独立思考的过程
中增强实践能力。
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