如题所述
涉及到几个层面：一是对意义的理解；二是对四则运算顺序的掌握;三是方法的运用
一、重视意义的理解，并从生活实际中理解加减乘除法四则运算的意义。
二、教学形式活泼有效，采用有意识提问，让学生充分发表意见，说出自己对四则运算真实的理解。
三、数量关系是培养学生解题能力的有效工具。
回顾学生解决实际问题的过程，就不难得出这样一个事实：学生们在解决问题时都是在有意或无意地运用着数量关系的。持之以恒做到：一根据数量关系推断先算什么，后算什么；二根据数量关系确定每步用什么方法算，如何列式，就能收到实效。
四、是在解决问题的过程中有意识地培养学生勇于探索，敢于创新的精神和能力，培养学生探索和创新的基本方法，为解决纷繁复杂的实际问题打下创新意识、精神和方法的基础。
一、重视意义的理解，并从生活实际中理解加减乘除法四则运算的意义。
二、教学形式活泼有效，采用有意识提问，让学生充分发表意见，说出自己对四则运算真实的理解。
三、数量关系是培养学生解题能力的有效工具。
回顾学生解决实际问题的过程，就不难得出这样一个事实：学生们在解决问题时都是在有意或无意地运用着数量关系的。持之以恒做到：一根据数量关系推断先算什么，后算什么；二根据数量关系确定每步用什么方法算，如何列式，就能收到实效。
四、是在解决问题的过程中有意识地培养学生勇于探索，敢于创新的精神和能力，培养学生探索和创新的基本方法，为解决纷繁复杂的实际问题打下创新意识、精神和方法的基础。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2012-07-28
我觉得，在小学，首先，学生应该掌握1位与1位的加减运算，要非常熟练。有些数学极差的小学生，数学只所以差，就是因为1位与1位的加减运算都不熟练。屡做屡错，怎么能学好数学。对于乘法，当然乘法口诀必须熟练了。
然后，就是要让学生熟练运算法则，在练习中不断巩固。本回答被提问者和网友采纳
然后，就是要让学生熟练运算法则，在练习中不断巩固。本回答被提问者和网友采纳
第2个回答 2012-08-11
1、做熟练20以内的加减法
2、背熟透乘法口诀
3、养成细致的检查习惯
如果你说得是四则混合运算，先想运算顺序，再计算。
2、背熟透乘法口诀
3、养成细致的检查习惯
如果你说得是四则混合运算，先想运算顺序，再计算。
