阅读《阿长与〈山海经〉》选段,完成文后题目。(18分)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事,这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到.最为心爱的宝书。小题1:当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?(4分)小题2:把“三哼经”改为“山海经”行不行?为什么?(3分)小题3:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?(3分)小题4:作者为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?(4分)小题5:作者可回忆的事很多,为什么要详写买《山海经》一书的事?(4分)
小题1:(4分)“我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了”;(2分)我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。 (2分) 小题1:(3分)不能。用“三哼经”充分说明了长妈妈没有文化,为下文长妈妈买来《山海经》给我带来的震动惊喜做铺垫,突出了长妈妈对我的关爱和乐于助人。 小题1:(3分)震惊与喜悦,感到出乎意料。 小题1:(4分)这是我最想得到而又很难得到的书,它又是阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。 小题1:(4分)这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与〈山海经〉》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。 |
小题1:试题分析:“阿长”没有学问,并刚刚谋死我的隐鼠。我与她心存隔膜,不愿与之交流,同时轻视她没有学问,也就对阿长弄来《山海经》不抱任何希望。 点评:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 小题1:试题分析:一切都为了表明长妈妈对我的关爱和帮助,“三哼经”能体现出长妈妈没有文化,同时一个没有文化的保姆却为我买来了“山海经”,这里突出了长妈妈买来《山海经》让我倍感震惊和感激。 点评:赏析词语表达作用的一种考查形式,就是分析换用后表达效果,学生先说出原词的含义和效果,再进行分析和否定换用后的含表达效果,具体解答方法是:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,如不符合实际等。 小题1:试题分析:“霹雳”说明“震惊”之大;“全体都震悚起来”更说明“内心无比的喜悦感激之情”。 点评:学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。 小题1:试题分析:联系上下文信息,总结“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”的原因,(1)这是我最想得到而又很难得到的书,即我的启蒙之书(2)阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。 点评:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。 小题1:试题分析:本文是以对阿长感情变化为线索,“阿长买《山海经》”一事最能体现出文章的中心主旨,所以要详写。 点评:这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实,才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是与中心主旨有关,一般详写部分与中心关系密切,反之,则与中心关系作用不大。 |
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