现代文品读文言文点击七下山中访友答案
阅读《山中访友》中节选的文字，完成小题。
①那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
③这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1.对第①段画横线的句子中“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”理解正确的一项是
A．运用比喻的手法，写出了桥的古老，表达了作者对桥的赞美和敬佩。
B．运用拟人的手法，生动形象地赞美了桥的高尚品质。
C．运用设问，让读者深刻了解桥的古老，产生对桥的敬仰之情。
D．运用联想，使人浮想联翩，对桥有了深刻的了解和印象，表达崇敬之情。
2.第①段画线句主要赞颂了老桥的主要品质是
A．德高望重 B．非常古老 C．无比坚强 D．默默奉献
3.第②段画曲线的句子主要运用的手法是
A．拟人 B．设问 C．联想 D．比喻
4.下面对选文理解有误的一项是
A．作者拜访的老朋友是指山林中的一切。
B．第②段中“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”形象地表达了我和这两位朋友间的默契和深厚的友谊。
C．第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱。
D．第④段中的“仪式”是指落花、落叶从枝头掉下融入泥土的过程。
答案：
1.A
2.D
3.C
4.C
解析：
1.试题分析：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”句子把“老桥”比喻成“老人”，结合语境可知，写出了“老桥”的古老。根据全文可知，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
2.试题分析：根据画线句后面的“你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”可知，画线句歌颂了老桥的奉献精神。
考点：本题考查学生对语句的理解能力。
点评：理解语句一定要结合文章内容，把语句放到语段中，并结合上下文，抓住文章中的信息和主旨，这样才能做出正确而全面的理解。
3.试题分析：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌”细读这些语句，由“仿佛”可知，这是“我”心中所想的，即是联想。用排除的方法也可选择出来。
考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。
点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
4.试题分析：“第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱”中第三人称的说法不正确，通读第三段可见，用了“我”和“你”两个人称。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意和主旨的基础上，再精读各项涉及到的段落，并根据自己的理解和所学的文体知识去衡量、去判断。
①那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
③这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1.对第①段画横线的句子中“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”理解正确的一项是
A．运用比喻的手法，写出了桥的古老，表达了作者对桥的赞美和敬佩。
B．运用拟人的手法，生动形象地赞美了桥的高尚品质。
C．运用设问，让读者深刻了解桥的古老，产生对桥的敬仰之情。
D．运用联想，使人浮想联翩，对桥有了深刻的了解和印象，表达崇敬之情。
2.第①段画线句主要赞颂了老桥的主要品质是
A．德高望重 B．非常古老 C．无比坚强 D．默默奉献
3.第②段画曲线的句子主要运用的手法是
A．拟人 B．设问 C．联想 D．比喻
4.下面对选文理解有误的一项是
A．作者拜访的老朋友是指山林中的一切。
B．第②段中“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”形象地表达了我和这两位朋友间的默契和深厚的友谊。
C．第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱。
D．第④段中的“仪式”是指落花、落叶从枝头掉下融入泥土的过程。
答案：
1.A
2.D
3.C
4.C
解析：
1.试题分析：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”句子把“老桥”比喻成“老人”，结合语境可知，写出了“老桥”的古老。根据全文可知，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。
点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
2.试题分析：根据画线句后面的“你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”可知，画线句歌颂了老桥的奉献精神。
考点：本题考查学生对语句的理解能力。
点评：理解语句一定要结合文章内容，把语句放到语段中，并结合上下文，抓住文章中的信息和主旨，这样才能做出正确而全面的理解。
3.试题分析：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌”细读这些语句，由“仿佛”可知，这是“我”心中所想的，即是联想。用排除的方法也可选择出来。
考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。
点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
4.试题分析：“第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱”中第三人称的说法不正确，通读第三段可见，用了“我”和“你”两个人称。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意和主旨的基础上，再精读各项涉及到的段落，并根据自己的理解和所学的文体知识去衡量、去判断。
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第1个回答 2016-03-19
水
