英语语音的性质

英语与汉语的主要区别之一就是语音。英语语音几乎没有一个语音与汉语完全相同，而且英语的语调具有自身特点，英语更是具有语词、语句重音的语言，我们知道，汉语每个字具有声调，语句中语调不变，更为重要的是，英语是重音确定语词发音时间的语言（stree-timed language），而汉语是字本身确定字的发音时间的语言（word-timed language）。
显然，英语语音学习对于小学生非常重要，而英汉语言在语音上存在很大差异。这就要求小学英语教师具有准确的英语语音能力、而且具有清晰的语音意识，在教学中注意到英汉语音差异，在教学中规避学生已有的汉语语音对学生正在形成的英语语音的副作用。
毫无疑问，语音能力是小学英语教师的关键素质，语音素质的不足会影响其教学成效，更会导致学生掌握错误的语音，从而影响学生以后的英语学习成效，甚至终身的英语学习成效。而且，根据语言运用能力的要求，我们的语音教学必须把握一个关键：为了语言运用而学习语音，而不是进行孤立的语音知识教学。英语与汉语的主要区别之一就是语音。英语语音几乎没有一个语音与汉语完全相同，而且英语的语调具有自身特点，英语更是具有语词、语句重音的语言，我们知道，汉语每个字具有声调，语句中语调不变，更为重要的是，英语是重音确定语词发音时间的语言（stree-timed language），而汉语是字本身确定字的发音时间的语言（word-timed language）。
显然，英语语音学习对于小学生非常重要，而英汉语言在语音上存在很大差异。这就要求小学英语教师具有准确的英语语音能力、而且具有清晰的语音意识，在教学中注意到英汉语音差异，在教学中规避学生已有的汉语语音对学生正在形成的英语语音的副作用。
毫无疑问，语音能力是小学英语教师的关键素质，语音素质的不足会影响其教学成效，更会导致学生掌握错误的语音，从而影响学生以后的英语学习成效，甚至终身的英语学习成效。而且，根据语言运用能力的要求，我们的语音教学必须把握一个关键：为了语言运用而学习语音，而不是进行孤立的语音知识教学。

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