一篇关于学习和人生的议论文，800字
我们常常谈学习何等重要，但却很难找到一个恰当的词来概括学习的重要性。因学习已超出重要的范围，下面以事实见证学习与人生的必要地位。
其一，从“学习与人生的关系”看学习的必要性：
我们如果抛开学习谈人生，很难想象一个什么都不学的人，他的工作和生活将会什么样子？我们无需高调去谈什么“精彩人生”，尤其普普通通的老百姓，很难奢求什么“艺术人生”之类。即使其多么地精彩，多么地艺术，恐怕也都是努力而刻苦学习的结果。普通人平淡的人生，不学习行吗？只有加倍努力学习，才能改变人生；否则，连惨淡的人生也谈不上。
人的一生要干的事情很多很多，不过，概括起来就三件大事 ——即“学习”、“工作”和“生活”。其构成“人生三部曲”，学习是的首要的第一部曲。而学习伴随每个人的终生，学习贯穿我们的全部工作和生活的始终。
“活到老学到老”一句最浅显，最朴实而最通俗易懂的大众格言，最能高度概括学习与人生的紧密关系。就以人类低调的需求——吃、喝、玩、乐来说，如果不经过不断地学习，恐怕很难吃出卫生，吃出文化，吃出科学；不经历学习，喝，难于喝出文明，喝出健康；不经历学习，玩，也未见能玩出艺术的高水准；不经历学习，即使乐，更难展现时代的情操与高尚的乐趣。
所以，对“学习”自古就有“人不学习要落后”的定论。显然，学习对塑造人生，改变人生，起到决定性作用。
其二，从“学习与家庭、民族、国家、社会的关系”。看学习的必要性。
一个人学习的成败关系到自身素质能力高低，直接关系到家庭生活的贫富；一定民族的教育即学习的成败，关系到整个民族的兴衰；一个国家的教育落后，例如：我国“十年动乱”的沉痛教训，直接影响到国民的素质和综合国力；以此类推，不难想象——学习或直接，或间接都关系到社会的发展与倒退，关系到人类的文明与愚昧。
所以，以人为本，教育是强国富民之本，读书学习是成才的必经之路。学习上不去，掌握不了科学知识和技能，何谈“理家、治国、平天下”？何谈民族复兴，国家富强，社会进步？
其三，从“学习与需求的关系”看学习的必要性。
每个人的需求无非“物质”和“精神”两方面。而比物质和精神更重要的需求，我认为就是“学习需求”！
之所以，学习能创造需求，发展需求；是因为，学习也是劳动，而且是智能性脑力劳动。通过学习增强智慧，提高技能，进而创造、发展、丰富物质和精神财富；如此，谁能不认同学习的独特性——即学习的必要性呢？
然而，对学习还停留在仅仅重要的认识上，已经落伍了。我们无需以前瞻意识或与时俱进的牵强附会来评论学习，只要以实事求是的态度，认清学习的作用与地位，就不难发现学习的必要性了。
其一，从“学习与人生的关系”看学习的必要性：
我们如果抛开学习谈人生，很难想象一个什么都不学的人，他的工作和生活将会什么样子？我们无需高调去谈什么“精彩人生”，尤其普普通通的老百姓，很难奢求什么“艺术人生”之类。即使其多么地精彩，多么地艺术，恐怕也都是努力而刻苦学习的结果。普通人平淡的人生，不学习行吗？只有加倍努力学习，才能改变人生；否则，连惨淡的人生也谈不上。
人的一生要干的事情很多很多，不过，概括起来就三件大事 ——即“学习”、“工作”和“生活”。其构成“人生三部曲”，学习是的首要的第一部曲。而学习伴随每个人的终生，学习贯穿我们的全部工作和生活的始终。
“活到老学到老”一句最浅显，最朴实而最通俗易懂的大众格言，最能高度概括学习与人生的紧密关系。就以人类低调的需求——吃、喝、玩、乐来说，如果不经过不断地学习，恐怕很难吃出卫生，吃出文化，吃出科学；不经历学习，喝，难于喝出文明，喝出健康；不经历学习，玩，也未见能玩出艺术的高水准；不经历学习，即使乐，更难展现时代的情操与高尚的乐趣。
所以，对“学习”自古就有“人不学习要落后”的定论。显然，学习对塑造人生，改变人生，起到决定性作用。
其二，从“学习与家庭、民族、国家、社会的关系”。看学习的必要性。
一个人学习的成败关系到自身素质能力高低，直接关系到家庭生活的贫富；一定民族的教育即学习的成败，关系到整个民族的兴衰；一个国家的教育落后，例如：我国“十年动乱”的沉痛教训，直接影响到国民的素质和综合国力；以此类推，不难想象——学习或直接，或间接都关系到社会的发展与倒退，关系到人类的文明与愚昧。
所以，以人为本，教育是强国富民之本，读书学习是成才的必经之路。学习上不去，掌握不了科学知识和技能，何谈“理家、治国、平天下”？何谈民族复兴，国家富强，社会进步？
其三，从“学习与需求的关系”看学习的必要性。
每个人的需求无非“物质”和“精神”两方面。而比物质和精神更重要的需求，我认为就是“学习需求”！
之所以，学习能创造需求，发展需求；是因为，学习也是劳动，而且是智能性脑力劳动。通过学习增强智慧，提高技能，进而创造、发展、丰富物质和精神财富；如此，谁能不认同学习的独特性——即学习的必要性呢？
然而，对学习还停留在仅仅重要的认识上，已经落伍了。我们无需以前瞻意识或与时俱进的牵强附会来评论学习，只要以实事求是的态度，认清学习的作用与地位，就不难发现学习的必要性了。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2011-07-03
（题目自己定）
学不可以已
古人云：“活到老，学到老。”意义大概就在此罢。
知识，是我人生开路的一把利剑，披荆斩棘，义无返顾；知识是渡海的一艘航船，冲风破浪，勇往直前；知识是我痛苦时的一剂良药，驱除百病，健骨强筋；知识是人生中的法宝，赐予我智慧，予给我力量。知识是人们一生中所必须追求的。
知识，是我们用一生的时间也学不完的，是让我们受益终身的法宝，人们不可以停止学习，更不能不学习，它是我们开启智慧宝库的钥匙。
不学习的人，只会越活越愚，“愚愈愚，圣愈圣。”没有知识的人，脑中是一片空白的，在当今这个知识社会中，不学习的人，只会慢慢“衰亡”，从这个社会上“消失”。
做人要有上进心，面对我们学习的东西，应“学而不厌，诲人不倦”，善于观察周围所有的事物，增长自己的知识面，扩大自己的见识。
中国历代许多名人都是活到老学到老的。著名音乐家贝多芬失聪后，仍不懈努力的学习着，至死终于完成了震惊世界的《第九交响曲》；我们伟大的主席曾说过：“凡物长宜放眼看”，目的就是警告我们目光不要太狭隘，应放眼去看世界，去认识世界，去学习我们永远也学习不完的知识。
曾经有一个刚出生就具有过目不忘本领的小孩，长大后他就凭借自己有过目不忘的本领来炫耀自己，不思考问题，不去研究，随着时间的流逝，他的头脑渐渐退化了，不在聪明了。这个例子足以证明，人生不能停止学习，我们学得越多，头脑才会越聪明，反之，头脑的机制将会退化。
马克思主义教导我们，事物是联系的，变化的，发展的，我们应该根据世界的不断向前发展而不懈地去学习。
一百多年前康德曾说过：“世上有两样东西是让我们为之震撼的：一是我们头脑上的星空，一是人间的知识法则，可想而知，知识对于人类来说是何等的重要，所以人们不可以停止学习，学习是不可以停止的。”
学不可以已
古人云：“活到老，学到老。”意义大概就在此罢。
知识，是我人生开路的一把利剑，披荆斩棘，义无返顾；知识是渡海的一艘航船，冲风破浪，勇往直前；知识是我痛苦时的一剂良药，驱除百病，健骨强筋；知识是人生中的法宝，赐予我智慧，予给我力量。知识是人们一生中所必须追求的。
知识，是我们用一生的时间也学不完的，是让我们受益终身的法宝，人们不可以停止学习，更不能不学习，它是我们开启智慧宝库的钥匙。
不学习的人，只会越活越愚，“愚愈愚，圣愈圣。”没有知识的人，脑中是一片空白的，在当今这个知识社会中，不学习的人，只会慢慢“衰亡”，从这个社会上“消失”。
做人要有上进心，面对我们学习的东西，应“学而不厌，诲人不倦”，善于观察周围所有的事物，增长自己的知识面，扩大自己的见识。
中国历代许多名人都是活到老学到老的。著名音乐家贝多芬失聪后，仍不懈努力的学习着，至死终于完成了震惊世界的《第九交响曲》；我们伟大的主席曾说过：“凡物长宜放眼看”，目的就是警告我们目光不要太狭隘，应放眼去看世界，去认识世界，去学习我们永远也学习不完的知识。
曾经有一个刚出生就具有过目不忘本领的小孩，长大后他就凭借自己有过目不忘的本领来炫耀自己，不思考问题，不去研究，随着时间的流逝，他的头脑渐渐退化了，不在聪明了。这个例子足以证明，人生不能停止学习，我们学得越多，头脑才会越聪明，反之，头脑的机制将会退化。
马克思主义教导我们，事物是联系的，变化的，发展的，我们应该根据世界的不断向前发展而不懈地去学习。
一百多年前康德曾说过：“世上有两样东西是让我们为之震撼的：一是我们头脑上的星空，一是人间的知识法则，可想而知，知识对于人类来说是何等的重要，所以人们不可以停止学习，学习是不可以停止的。”
第2个回答 2012-03-28
学海无涯苦作舟
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。 '
“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。
“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗?
自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。
法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡三、四小时。这不是够苦了吗!他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。
中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。
综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。 '
“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。
“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗?
自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。
法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡三、四小时。这不是够苦了吗!他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。
中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。
综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。
