听说明年因为有奥运会的原因高考会提前到4月份
还有人说明年会取消文理分科,改大综合
有没有人也听说这样的事情啊?真的假的?
我想复读,不知道敢不敢啊~~~~~~求救了~~~~
至少目前是没有这样的政策的，不过有的地方已经在考虑这件事了，至于明年到底如何，现在谁也说不清楚。
复读应考虑四大因素
每年高考出榜，总有少部分学生选择复读，其目的就是要考上一所理想大学。今年，同样如此。什么样的考生适合复读？昨日，记者采访了江岸区教育局副局长毛禹玲和武汉睿升学校招办主任聂红芳。
按照政策，公办高中一律不能接收复读生，想复读去民办中学。毛老师说，从教学经验来看，学生通过复读涨分并考上一所理想大学的几率并不高，建议考生不要轻易选择这条路。
考生如果下定决心要复读，要考虑四大因素。
首先要考虑高考分数。根据以往经验，如果高考分数低于当年的本科线100分，就不要考虑复读，因为学生基础较差，很难在一年的时间内提高。武汉睿升学校今年定的复读线就是理科450分，文科430分。此外，考上一本的考生最好不要复读，因为高分层的考生想再提高很难。
第二是对复读下定了决心。复读不仅辛苦，而且心理压力很大，学生一定要认真考虑，只有坚定的信心才不至于半途而废。
第三要考虑家庭的经济条件。一般而言，复读一年所需的费用在1.5万元左右，这不是所有家庭都能承受的。
第四，今年高考失利的原因并非知识掌握不牢，而是外界因素造成，比如身体有恙等。
哪些人适宜复读
1.强烈要求复读
有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。
这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。
2.高考时明显失误
有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。
比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了。孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平。
这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。
还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来。一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾。最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分。
这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好。
3.肯吃苦
复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神。虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读。
4.有潜力
有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是没把心思放在学习上。有一个孩子，高一时学习成绩相当好，爸爸为了奖励他，给他买了一台电脑。结果，那一个暑假玩上了瘾，开学后也每天放学不忘上网，周末就更是整天都不离电脑半步。他的学习成绩节节下降，高考失败是意料之中的事情。
这个考生经过反思认识到，高考失败不是自己没有能力，而是自己把精力用错了地方。他痛下决心，相信复读一年，坚决不上网，一定能把成绩提上去。
我相信他能成功，因为能力和基础都有，荒废的学业还能补回来。愿意“痛改前非”的学生应该去复读，给自己一个赢的机会。
哪些人不适宜复读
1.坚决不复读
有一个考生，高考成绩比当年重点线低67分。他认为这是自己的真实水平，能上个普通大学就满足了，不想为了一个“重点”的目标再浪费一年时间。
考生家长却一心想让孩子去复读，争取第二年考上重点大学。为了说服孩子，他们还用上了“激将法”。
“人家都能上重点，你为什么就不能上重点？你就是没有志气！没有毅力！不求上进！”
孩子对这件事其实有自己的看法，父母的刺激并不能让他心服口服。所以，如果强行被送去复读，肯定会产生强烈的抵触情绪，甚至以“破罐破摔”作为对父母的“报复”。
坚决不复读的孩子，父母不要把自己的意愿强加于他，尊重他自己的想法。就是勉强地让孩子去了复读学校，人在教室，头脑里却想着别的事，家长能够控制吗?回家后他在自己的房间里学习，做功课，家长能整天盯着他吗?他开着电脑上网，却说是在做作业，家长能知道吗?
逼出来的复读不会有好的效果。
2.不想再念书
有的考生念书念烦了，心思就不在书上。
他们自己也知道：我考不上大学是理所当然的事，我没努力，没下功夫。我感觉念书太痛苦了，太没意思。我想工作，想当警察，当警察是我的愿望。我干嘛在那里没完没了地做题呢？我这人坐不住，我喜欢活动……
不想念书的孩子，讨厌念书的孩子，经过说服仍改变不了观点的孩子，我也建议家长不要勉强他复读，不想念书就不要硬逼他念书。18岁的青年人，应该给他一个选择的权力。他想工作就让他工作。像那个想当警察的孩子，既然他有强烈的愿望，那就让他去实现，把警察的工作做好也是对社会做贡献嘛。
3.自我控制能力差
有些考生之所以高考没考好，自我控制能力差是首要原因。他们经不起引诱，不是上网就是玩游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动，老师、家长多方的督促、批评和教育都难以改变。
当然，人的坏习惯不是改变不了的，只不过要下很大的功夫，而且要权衡一下利弊。
这样的孩子被送去复读，他就是那个毛病，就是控制不住，就是要玩。过去上高中时，好歹还有一个班集体，还有班主任老师，还有学校的纪律约束，到了复读学校，没有严格的管理，他会更加管不住自己。
所以，我认为这种自我控制能力差的孩子，如果他要求去复读，那是好事情，如果他自己不想复读，家长也别勉强他。该干什么干什么，把他引到正路上就是对社会做了贡献。
4.有突出特长但学习基础很差
有些学生有突出的特长，比如说足球踢得非常好，多数热情和精力都投入到了足球训练之中，也因此占用了原本属于学习的时间，导致学习基础很差。
这类学生由于底子太薄，即使复读一年，考上大学的可能性也不大。而且他平时踢惯了足球，家长让他在这一年里老老实实坐下来学习基本上不可能，因为不踢足球他就腿痒痒、心里难受，满脑子想的都是足球的事。多少年形成的习惯，想在一年中改变是不容易的，结果足球没练好，学习也还是老样子。
我觉得，家长对这样的孩子，干脆提供一个机会让他发挥特长。人无完人，金无足赤，不要太苛求他。逼着他复读、上大学，不仅这条路很难走得通，突出的特长也被扼杀了。
是否复读，把决定权留给孩子，让孩子自己决定自己的命运吧!
复读前应做好哪些准备：不能松懈要注意方法
对于准备复读的学生，复读前首先要做好心理准备：一是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落。二就是要总结经验教训，敢于对过去的学习模式进行彻底突破。
其次，不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。经过一年的冲刺，短暂的休整是可以的，但一定要尽快进入第二轮冲刺的状态。
再次，注意方法，要苦学，勤学。从报名到开课最少也有两周或更长的时间。那么就可以利用这段时间预习。例如英语，你可以按高考大纲多积累一些词汇，每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词，以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高。
另外，要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。提高学习效率十分重要。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。
复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。
复读应考虑四大因素
每年高考出榜，总有少部分学生选择复读，其目的就是要考上一所理想大学。今年，同样如此。什么样的考生适合复读？昨日，记者采访了江岸区教育局副局长毛禹玲和武汉睿升学校招办主任聂红芳。
按照政策，公办高中一律不能接收复读生，想复读去民办中学。毛老师说，从教学经验来看，学生通过复读涨分并考上一所理想大学的几率并不高，建议考生不要轻易选择这条路。
考生如果下定决心要复读，要考虑四大因素。
首先要考虑高考分数。根据以往经验，如果高考分数低于当年的本科线100分，就不要考虑复读，因为学生基础较差，很难在一年的时间内提高。武汉睿升学校今年定的复读线就是理科450分，文科430分。此外，考上一本的考生最好不要复读，因为高分层的考生想再提高很难。
第二是对复读下定了决心。复读不仅辛苦，而且心理压力很大，学生一定要认真考虑，只有坚定的信心才不至于半途而废。
第三要考虑家庭的经济条件。一般而言，复读一年所需的费用在1.5万元左右，这不是所有家庭都能承受的。
第四，今年高考失利的原因并非知识掌握不牢，而是外界因素造成，比如身体有恙等。
哪些人适宜复读
1.强烈要求复读
有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。
这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。
2.高考时明显失误
有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。
比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了。孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平。
这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。
还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来。一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾。最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分。
这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好。
3.肯吃苦
复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神。虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读。
4.有潜力
有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是没把心思放在学习上。有一个孩子，高一时学习成绩相当好，爸爸为了奖励他，给他买了一台电脑。结果，那一个暑假玩上了瘾，开学后也每天放学不忘上网，周末就更是整天都不离电脑半步。他的学习成绩节节下降，高考失败是意料之中的事情。
这个考生经过反思认识到，高考失败不是自己没有能力，而是自己把精力用错了地方。他痛下决心，相信复读一年，坚决不上网，一定能把成绩提上去。
我相信他能成功，因为能力和基础都有，荒废的学业还能补回来。愿意“痛改前非”的学生应该去复读，给自己一个赢的机会。
哪些人不适宜复读
1.坚决不复读
有一个考生，高考成绩比当年重点线低67分。他认为这是自己的真实水平，能上个普通大学就满足了，不想为了一个“重点”的目标再浪费一年时间。
考生家长却一心想让孩子去复读，争取第二年考上重点大学。为了说服孩子，他们还用上了“激将法”。
“人家都能上重点，你为什么就不能上重点？你就是没有志气！没有毅力！不求上进！”
孩子对这件事其实有自己的看法，父母的刺激并不能让他心服口服。所以，如果强行被送去复读，肯定会产生强烈的抵触情绪，甚至以“破罐破摔”作为对父母的“报复”。
坚决不复读的孩子，父母不要把自己的意愿强加于他，尊重他自己的想法。就是勉强地让孩子去了复读学校，人在教室，头脑里却想着别的事，家长能够控制吗?回家后他在自己的房间里学习，做功课，家长能整天盯着他吗?他开着电脑上网，却说是在做作业，家长能知道吗?
逼出来的复读不会有好的效果。
2.不想再念书
有的考生念书念烦了，心思就不在书上。
他们自己也知道：我考不上大学是理所当然的事，我没努力，没下功夫。我感觉念书太痛苦了，太没意思。我想工作，想当警察，当警察是我的愿望。我干嘛在那里没完没了地做题呢？我这人坐不住，我喜欢活动……
不想念书的孩子，讨厌念书的孩子，经过说服仍改变不了观点的孩子，我也建议家长不要勉强他复读，不想念书就不要硬逼他念书。18岁的青年人，应该给他一个选择的权力。他想工作就让他工作。像那个想当警察的孩子，既然他有强烈的愿望，那就让他去实现，把警察的工作做好也是对社会做贡献嘛。
3.自我控制能力差
有些考生之所以高考没考好，自我控制能力差是首要原因。他们经不起引诱，不是上网就是玩游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动，老师、家长多方的督促、批评和教育都难以改变。
当然，人的坏习惯不是改变不了的，只不过要下很大的功夫，而且要权衡一下利弊。
这样的孩子被送去复读，他就是那个毛病，就是控制不住，就是要玩。过去上高中时，好歹还有一个班集体，还有班主任老师，还有学校的纪律约束，到了复读学校，没有严格的管理，他会更加管不住自己。
所以，我认为这种自我控制能力差的孩子，如果他要求去复读，那是好事情，如果他自己不想复读，家长也别勉强他。该干什么干什么，把他引到正路上就是对社会做了贡献。
4.有突出特长但学习基础很差
有些学生有突出的特长，比如说足球踢得非常好，多数热情和精力都投入到了足球训练之中，也因此占用了原本属于学习的时间，导致学习基础很差。
这类学生由于底子太薄，即使复读一年，考上大学的可能性也不大。而且他平时踢惯了足球，家长让他在这一年里老老实实坐下来学习基本上不可能，因为不踢足球他就腿痒痒、心里难受，满脑子想的都是足球的事。多少年形成的习惯，想在一年中改变是不容易的，结果足球没练好，学习也还是老样子。
我觉得，家长对这样的孩子，干脆提供一个机会让他发挥特长。人无完人，金无足赤，不要太苛求他。逼着他复读、上大学，不仅这条路很难走得通，突出的特长也被扼杀了。
是否复读，把决定权留给孩子，让孩子自己决定自己的命运吧!
复读前应做好哪些准备：不能松懈要注意方法
对于准备复读的学生，复读前首先要做好心理准备：一是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落。二就是要总结经验教训，敢于对过去的学习模式进行彻底突破。
其次，不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。经过一年的冲刺，短暂的休整是可以的，但一定要尽快进入第二轮冲刺的状态。
再次，注意方法，要苦学，勤学。从报名到开课最少也有两周或更长的时间。那么就可以利用这段时间预习。例如英语，你可以按高考大纲多积累一些词汇，每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词，以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高。
另外，要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。提高学习效率十分重要。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。
复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。
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第1个回答 2007-06-16
这样看你是哪个省的，有的省会有一些变动，至于是否会提前，目前还没有一个确切的方案，但提前的可能性比较小。
目前只有江苏省出台了08年的考试政策，其余的省都没有出台，你可以看看下面08年的高考政策分析，希望能对你的决定有所帮助。
下面是08年高考政策的分析，你可以作为参考：
专家分析为适应课改 2008年高考科目可能变
晨报讯 据悉，2007年全国普通高中起始年级学生将全部进入新一轮的课程改革。今年，山东、广东、海南和宁夏已经率先进入高中课程改革实验。明年，江苏省普通高中也将启动课改。学校将如何进行课改，学生如何适应新课程，南京市教育局官员详释课改方案。
按知识领域分学科
南京市高中新课程改革明年秋季正式启动。高中生的学习将按领域来划分，共分为8个领域十多门科目。具体为：语文与文学领域，包括语文、英语学科；数学领域，包括数学学科；人文与社会领域，包括思想政治、历史学科，横跨地理学科；科学领域，包括物理、化学、生物、横跨地理学科；体育与健康领域，包括体育与健康学科；艺术领域，可以单独作为一个学科，也可以包括音乐和美术学科；技术领域，包括信息技术、通用技术学科；综合实践活动领域，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践。
用学分评价学生素质
与以往高中学习评价方式不同的是，明年秋季高一年级学生在校的所有学习、校外实践都会与学分挂钩。据了解，学生高中三年最多可获得180个学分，最低要求获得144个学分，其中必修学分116个，选修学分28个。必修课包括国家课程规定的科目，综合实践活动也在其中。选修课包括国家课程、地方课程22个学分，校本课程6个学分。学生平均通过18学时的学习考核合格后可获得一个学分。课改的一个重要目标就是让学生自主发展。必修课和选修课的设置，为学生自主发展提供了条件，避免了千人一面的“批量生产”。
课改与高考存在差距
南京市教育局副局长卫懋勤认为，课改与高考之间是存在差距的，用考试不能完全涵盖对学生的评价。高考的目的是为高校选拔人才，所以它必须容易操作且统一标准，还要容易给学生排序。而高中课程改革作为素质教育的核心内容，目的是为了培养学生的多样化和个性特长，因此，课改与高考之间存在着距离。从现在看来，144个学分当中有大部分学分是不能直接通过统一的卷面考试来考核的。
2008年高考可能有变化
从现行的高考科目来看，高中课改后的课程中很多都不能“参加高考”。明年进入课程改革的学生2008年将参加高考。有专家分析，从理论上说，现行考试制度是有利于课改推进的，但这是一种理想模式。最先进入课改的4个省的学生，2007年才参加高考，所以，目前也没有可以参照的模式。但据有关人士预测，为适应课程改革，高考可能会有大的变动，高考科目可能也会有变化。
2008年高考将改革 学生综合素质影响录取
今年新学期开始后，江苏省高中新课改将正式启动。新课改后，全省的高中生将以大市为单位选用不同版本的教材，并且采用学分制，引入大量选修课程。昨天，省教育厅在南京师范大学附属中学举办新课改教务管理培训班，记者从中获悉，受到新课改的影响，2008年的高考模式和内容必将“改头换面”。
所有课程都分为3个部分
据了解，新的高中课程方案在注重基础的同时，强调课程的多样化和选择性，所有的课程都分为国家指定必修课、国家指定选修课和学校指定选修课3个部分。以历史课为例，国家指定必修课包括3个模块：中外政治、中外经济、中外文化；国家指定选修课包括改革、民主、战争与和平、历史人物评说、探索历史奥秘、世界文化遗产等6个模块；另外学校还将自主开设相关选修模块。
专家表示，学生理论上是可以根据兴趣随意选择，但目前由于2008年高考方案尚未确定，因此，这项工作至少要等到高一下学期后才能进行。目前，不少学校都已经编写好详细的选课指导手册，学生在选课时要注意创新精神、国际意识、信息素养、学习潜能等4个原则。
标准分可能引入评价体系
专家们说，根据新课改后存在大量选修课的现状，很可能会出现行政班与教学班并存的现象，行政班并不会就此取消。但是，同一个行政班学生选择的课程组合不同，而不同课程的试卷难易程度也有差异，传统的以考试平均分为依据的班级排名、学生排名肯定不实用了，老师与学校怎样对学生和班级的学习情况进行评比、了解呢？
据了解，新课改后，标准分很可能会被引入学校评价体系。在一些省份高考中已经采用的标准分是与原始分相对而言的，即在某科目考试中，每道题目都有确定的赋分，阅卷老师根据考生该题目回答的准确性给出一定的得分，各题目得分相加后便得到该科目的总分，即为原始分。标准分是在原始分的基础之上，考虑了考生分数总体的分布特点，通过一定统计方法变换得到的。老师们表示，标准分可以相对客观地反映出学生在班级中的相对位置。
学生综合素质将影响录取
据悉，新课改后即将全面推广的管理系统有一个数据上传功能，各学校的管理系统可以直接向省教育厅上传数据，其中包括学生考试成绩、入校以来的活动记录等内容。高考录取时，除了考分外，高校还可以根据学生的一贯表现，选拔综合素质优秀的考生。
专家们透露，新课改必将对2008年高考带来重要影响。除了内容相同的必修课考试内容外，选修课考试内容可能会同时出现6组题，让考生自己选择其中的3组进行回答。此外，由于新课改后是以大市为单位自由选择教材，13个省辖市的教材可能各不相同。对此，专家表示，2008年高考将会更加贴近课标内容，重点考查各版本教材基本共同的部分。另外，开放性试题将成为2008年高考试卷的一大特色，这类试题更加注重对学生学习方法、分析和解决问题能力的考察。
目前只有江苏省出台了08年的考试政策，其余的省都没有出台，你可以看看下面08年的高考政策分析，希望能对你的决定有所帮助。
下面是08年高考政策的分析，你可以作为参考：
专家分析为适应课改 2008年高考科目可能变
晨报讯 据悉，2007年全国普通高中起始年级学生将全部进入新一轮的课程改革。今年，山东、广东、海南和宁夏已经率先进入高中课程改革实验。明年，江苏省普通高中也将启动课改。学校将如何进行课改，学生如何适应新课程，南京市教育局官员详释课改方案。
按知识领域分学科
南京市高中新课程改革明年秋季正式启动。高中生的学习将按领域来划分，共分为8个领域十多门科目。具体为：语文与文学领域，包括语文、英语学科；数学领域，包括数学学科；人文与社会领域，包括思想政治、历史学科，横跨地理学科；科学领域，包括物理、化学、生物、横跨地理学科；体育与健康领域，包括体育与健康学科；艺术领域，可以单独作为一个学科，也可以包括音乐和美术学科；技术领域，包括信息技术、通用技术学科；综合实践活动领域，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践。
用学分评价学生素质
与以往高中学习评价方式不同的是，明年秋季高一年级学生在校的所有学习、校外实践都会与学分挂钩。据了解，学生高中三年最多可获得180个学分，最低要求获得144个学分，其中必修学分116个，选修学分28个。必修课包括国家课程规定的科目，综合实践活动也在其中。选修课包括国家课程、地方课程22个学分，校本课程6个学分。学生平均通过18学时的学习考核合格后可获得一个学分。课改的一个重要目标就是让学生自主发展。必修课和选修课的设置，为学生自主发展提供了条件，避免了千人一面的“批量生产”。
课改与高考存在差距
南京市教育局副局长卫懋勤认为，课改与高考之间是存在差距的，用考试不能完全涵盖对学生的评价。高考的目的是为高校选拔人才，所以它必须容易操作且统一标准，还要容易给学生排序。而高中课程改革作为素质教育的核心内容，目的是为了培养学生的多样化和个性特长，因此，课改与高考之间存在着距离。从现在看来，144个学分当中有大部分学分是不能直接通过统一的卷面考试来考核的。
2008年高考可能有变化
从现行的高考科目来看，高中课改后的课程中很多都不能“参加高考”。明年进入课程改革的学生2008年将参加高考。有专家分析，从理论上说，现行考试制度是有利于课改推进的，但这是一种理想模式。最先进入课改的4个省的学生，2007年才参加高考，所以，目前也没有可以参照的模式。但据有关人士预测，为适应课程改革，高考可能会有大的变动，高考科目可能也会有变化。
2008年高考将改革 学生综合素质影响录取
今年新学期开始后，江苏省高中新课改将正式启动。新课改后，全省的高中生将以大市为单位选用不同版本的教材，并且采用学分制，引入大量选修课程。昨天，省教育厅在南京师范大学附属中学举办新课改教务管理培训班，记者从中获悉，受到新课改的影响，2008年的高考模式和内容必将“改头换面”。
所有课程都分为3个部分
据了解，新的高中课程方案在注重基础的同时，强调课程的多样化和选择性，所有的课程都分为国家指定必修课、国家指定选修课和学校指定选修课3个部分。以历史课为例，国家指定必修课包括3个模块：中外政治、中外经济、中外文化；国家指定选修课包括改革、民主、战争与和平、历史人物评说、探索历史奥秘、世界文化遗产等6个模块；另外学校还将自主开设相关选修模块。
专家表示，学生理论上是可以根据兴趣随意选择，但目前由于2008年高考方案尚未确定，因此，这项工作至少要等到高一下学期后才能进行。目前，不少学校都已经编写好详细的选课指导手册，学生在选课时要注意创新精神、国际意识、信息素养、学习潜能等4个原则。
标准分可能引入评价体系
专家们说，根据新课改后存在大量选修课的现状，很可能会出现行政班与教学班并存的现象，行政班并不会就此取消。但是，同一个行政班学生选择的课程组合不同，而不同课程的试卷难易程度也有差异，传统的以考试平均分为依据的班级排名、学生排名肯定不实用了，老师与学校怎样对学生和班级的学习情况进行评比、了解呢？
据了解，新课改后，标准分很可能会被引入学校评价体系。在一些省份高考中已经采用的标准分是与原始分相对而言的，即在某科目考试中，每道题目都有确定的赋分，阅卷老师根据考生该题目回答的准确性给出一定的得分，各题目得分相加后便得到该科目的总分，即为原始分。标准分是在原始分的基础之上，考虑了考生分数总体的分布特点，通过一定统计方法变换得到的。老师们表示，标准分可以相对客观地反映出学生在班级中的相对位置。
学生综合素质将影响录取
据悉，新课改后即将全面推广的管理系统有一个数据上传功能，各学校的管理系统可以直接向省教育厅上传数据，其中包括学生考试成绩、入校以来的活动记录等内容。高考录取时，除了考分外，高校还可以根据学生的一贯表现，选拔综合素质优秀的考生。
专家们透露，新课改必将对2008年高考带来重要影响。除了内容相同的必修课考试内容外，选修课考试内容可能会同时出现6组题，让考生自己选择其中的3组进行回答。此外，由于新课改后是以大市为单位自由选择教材，13个省辖市的教材可能各不相同。对此，专家表示，2008年高考将会更加贴近课标内容，重点考查各版本教材基本共同的部分。另外，开放性试题将成为2008年高考试卷的一大特色，这类试题更加注重对学生学习方法、分析和解决问题能力的考察。
第2个回答 2007-06-12
08年高考政策
2008年的高考方案进行了调研。各组形成的意见不一致，现正在研究一个综合方案。我们还要参考教育部的指导思想、外省新方案的做法，特别是高中新课改对高考的要求等等。我们争取在今年的一季度形成一个完整的方案，但具体什么时候出台还得选择时机。 2008高考新方案的主导思想是什么？王斌泰说这个方案就是要全面推动素质教育。高考的影响力很大，实际上无论哪种考试办法都能选出人才来。问题的核心是新高考方案如何做好现实教育的指挥棒”，引导学型学生走素质教育和全面发展之路。避免学生偏科，学校一味地去追求升学率。 对一些高中越来越早地应对高考，大搞分科、分班，王斌泰提出了批评。 他说分科分班是没有必要的。为了追求升学率，仅仅靠题海战术，把学生集中起来就学那么几门，造成学生短腿偏科，这种现象必须要尽快扭转。 他透露目前正在形成的08高考新方案是破除文理分科的。高考方案的改革是要扩大学生的选择性。比如，学生在哪方面有特长、有兴趣，他们就可以多学一点。因材施教就是不千人一面。高考方案和高中新课程相结合，也是要增加选择性，让每个学生有更多的选择考试科目的机会。鼓励学生选择，是希望他们对每一门课都有所选择。有必修课，有选修课。学生的必修课必须学，但是他们哪方面强一点，就可以选修。要鼓励学生选修，有多大能力，就学多少东西。 高中新课改自2005年秋季推出后，实际上在许多学校处在温吞水”状态。不少老师说高一还能将就，高二就不知道怎么教了，因为老师们看不到2008年高考的方向。 对此，王斌泰说对老师来讲，课改已经告诉了你怎么教。课程有了，教材有了，你按照这个去实施就行了。要是一门心思盯着高考，专门钻牛角尖，那么教学指导思想就错了。我们明明白白地告诉大家，高考新方案和新课改基本上形式是一样的，高考是有利于新课改、推进新课改的。” 王斌泰说对待高考，教师、家长、学生，都应有正确的态度。首先要把自己的课本学好，有人搞了很多的辅导书，其他人就会疑惑不看辅导书会不会亏了，我的答复是‘不会’。”以后高考命题大纲要集中在教材上，学生把现有的教材学好就行了。
2008年的高考方案进行了调研。各组形成的意见不一致，现正在研究一个综合方案。我们还要参考教育部的指导思想、外省新方案的做法，特别是高中新课改对高考的要求等等。我们争取在今年的一季度形成一个完整的方案，但具体什么时候出台还得选择时机。 2008高考新方案的主导思想是什么？王斌泰说这个方案就是要全面推动素质教育。高考的影响力很大，实际上无论哪种考试办法都能选出人才来。问题的核心是新高考方案如何做好现实教育的指挥棒”，引导学型学生走素质教育和全面发展之路。避免学生偏科，学校一味地去追求升学率。 对一些高中越来越早地应对高考，大搞分科、分班，王斌泰提出了批评。 他说分科分班是没有必要的。为了追求升学率，仅仅靠题海战术，把学生集中起来就学那么几门，造成学生短腿偏科，这种现象必须要尽快扭转。 他透露目前正在形成的08高考新方案是破除文理分科的。高考方案的改革是要扩大学生的选择性。比如，学生在哪方面有特长、有兴趣，他们就可以多学一点。因材施教就是不千人一面。高考方案和高中新课程相结合，也是要增加选择性，让每个学生有更多的选择考试科目的机会。鼓励学生选择，是希望他们对每一门课都有所选择。有必修课，有选修课。学生的必修课必须学，但是他们哪方面强一点，就可以选修。要鼓励学生选修，有多大能力，就学多少东西。 高中新课改自2005年秋季推出后，实际上在许多学校处在温吞水”状态。不少老师说高一还能将就，高二就不知道怎么教了，因为老师们看不到2008年高考的方向。 对此，王斌泰说对老师来讲，课改已经告诉了你怎么教。课程有了，教材有了，你按照这个去实施就行了。要是一门心思盯着高考，专门钻牛角尖，那么教学指导思想就错了。我们明明白白地告诉大家，高考新方案和新课改基本上形式是一样的，高考是有利于新课改、推进新课改的。” 王斌泰说对待高考，教师、家长、学生，都应有正确的态度。首先要把自己的课本学好，有人搞了很多的辅导书，其他人就会疑惑不看辅导书会不会亏了，我的答复是‘不会’。”以后高考命题大纲要集中在教材上，学生把现有的教材学好就行了。
第3个回答 2007-06-13
不要信这些胡说八道的，你可以直接去教育部网站看看，而且如果真的改革，教育部会通过全国各学校和媒体报道．而且一般这种改革起码会在1年前就会告诉你们．．毕竟这是中国的大事，怎能说改就改呢...放心吧，，不会有事．．．
第4个回答 2007-06-12
已经辟谣的！绝对没有的事情！
高考政策是我国的千年大计！雷打不动！
高考政策是我国的千年大计！雷打不动！
