如题所述
由于PPT不好放到答案上,所以弄了一份教学设计上去,望有所帮助
中东地区
一、教学目标
1.知识与技能
搜集各种地图、文字、图表资料等,并能从中获取中东地区主要地理事物的分布以及其他地理信息,用比较规范的地理术语,简要归纳出其主要的地理特征。发现和提出相关地理问题,寻求解决途径。
2.过程与方法
感受从网上或其他途径搜集资料、合作学习、交流成果的方法和过程。
3.情感态度与价值观
树立和平是世界的主旋律,要尊重各国国情等思想。
二、教学流程
1 .导入:中东时事新闻发布
2. 中东概况:
1)地理位置
2)国家组成
3 .中东专题学习:
1)地理位置 国际交通要冲
2)自然资源 石油丰富, 缺水
3)气候干旱
4)民族宗教复杂 主要民族:阿拉伯人
三、主要教学过程设计
1.导入新课——中东时事新闻发布
教师:近半个多世纪以来,世界上几乎没有一个地区像这个地区一样,倍受全世界的关注,各种媒体几乎每天都有来自这个地区的消息。它是哪个地区呢?
播放中东轮廓图,其中穿插中东人文自然风光图片。
教师:今天我们就一起来认识这个热点地区——中东。
教师让学生查找因特网上的新闻,并选择贴于论坛中。教师大屏幕展示学生的帖子,共同阅读交流。
2、中东概况
教师:这些新闻背后透露了中东哪些重要的地理信息呢?在深入了解中东地区前,我们先要解决这样几个基本问题:
①为什么这一地区叫中东地区?
从网上找到了答案:欧洲人以自己为中心,把东方按照离自己的远近分为近东,中东,远东。)
②中东由哪些国家组成?
教师让学生做政区图拼图游戏。教师根据实际情况先拼好若干国家,留几个重要的中东国家让学生拼接完成。
3、中东专题学习
教师:接下来,我们就分组搜索和讨论有关中东的地理信息。我们分四个专题小组,学习专题分别是中东的地理位置、自然资源、气候、民族宗教。
教师提出具体要求:内容简明、重点突出;制作成演示文稿或文本文档可附相关图片,准备交流。
留有较充足的时间,让学生上网进行资料搜集和整理。
教师巡视指导各小组学习,答疑辅导。
4.小组成果展示交流
学生小组成果展示,老师启发学生,思考本组专题的内容与其他专题小组获得的地理信息间有无联系。
第一组:“地理位置”小组。
教师提示指导:与国家地理的学习方法相同,了解一个地区的地理位置可从海陆位置、纬度位置着手。
这样的地理位置对其他组的专题内容有何影响?
第二组:“自然资源”小组。
教师提示指导:中东哪些自然资源丰富,而又有哪些资源短缺?那些丰富的资源给中东地区的经济甚至是世界经济带来什么影响?为什么那些资源如此短缺?(和其他专题小组有无联系,如气候小组)那些国家又是如何解决资源短缺带来的困境呢?
第三组:“气候”小组。
教师提示指导:尝试分析一下造成中东地区有如此气候的原因是什么?中东地区的国家又是如何因气候制宜地发展农业的?
第四组:“民族宗教”小组。
5、全课总结
教师总结,出示电脑板书:
地理位置——国际交通要冲
①联系亚欧非三洲,沟通大西洋、印度洋
②大致纬度范围
自然资源——石油丰富,缺水
①石油主要分布在波斯湾及其周围地区
②是世界重要石油产区和出口地区(插入练习:中东石油输出至目的地所要经过的海或海峡。)
③产油国经济趋于多样化
④水资源紧张(播放以色列节水农业视频)
气候——干旱
气候类型及其分布(插入气候类型图)
民族、宗教——复杂
①三大宗教发源地(犹太教、伊斯兰教、基督教)
②主要民族——阿拉伯人
中东地区
一、教学目标
1.知识与技能
搜集各种地图、文字、图表资料等,并能从中获取中东地区主要地理事物的分布以及其他地理信息,用比较规范的地理术语,简要归纳出其主要的地理特征。发现和提出相关地理问题,寻求解决途径。
2.过程与方法
感受从网上或其他途径搜集资料、合作学习、交流成果的方法和过程。
3.情感态度与价值观
树立和平是世界的主旋律,要尊重各国国情等思想。
二、教学流程
1 .导入:中东时事新闻发布
2. 中东概况:
1)地理位置
2)国家组成
3 .中东专题学习:
1)地理位置 国际交通要冲
2)自然资源 石油丰富, 缺水
3)气候干旱
4)民族宗教复杂 主要民族:阿拉伯人
三、主要教学过程设计
1.导入新课——中东时事新闻发布
教师:近半个多世纪以来,世界上几乎没有一个地区像这个地区一样,倍受全世界的关注,各种媒体几乎每天都有来自这个地区的消息。它是哪个地区呢?
播放中东轮廓图,其中穿插中东人文自然风光图片。
教师:今天我们就一起来认识这个热点地区——中东。
教师让学生查找因特网上的新闻,并选择贴于论坛中。教师大屏幕展示学生的帖子,共同阅读交流。
2、中东概况
教师:这些新闻背后透露了中东哪些重要的地理信息呢?在深入了解中东地区前,我们先要解决这样几个基本问题:
①为什么这一地区叫中东地区?
从网上找到了答案:欧洲人以自己为中心,把东方按照离自己的远近分为近东,中东,远东。)
②中东由哪些国家组成?
教师让学生做政区图拼图游戏。教师根据实际情况先拼好若干国家,留几个重要的中东国家让学生拼接完成。
3、中东专题学习
教师:接下来,我们就分组搜索和讨论有关中东的地理信息。我们分四个专题小组,学习专题分别是中东的地理位置、自然资源、气候、民族宗教。
教师提出具体要求:内容简明、重点突出;制作成演示文稿或文本文档可附相关图片,准备交流。
留有较充足的时间,让学生上网进行资料搜集和整理。
教师巡视指导各小组学习,答疑辅导。
4.小组成果展示交流
学生小组成果展示,老师启发学生,思考本组专题的内容与其他专题小组获得的地理信息间有无联系。
第一组:“地理位置”小组。
教师提示指导:与国家地理的学习方法相同,了解一个地区的地理位置可从海陆位置、纬度位置着手。
这样的地理位置对其他组的专题内容有何影响?
第二组:“自然资源”小组。
教师提示指导:中东哪些自然资源丰富,而又有哪些资源短缺?那些丰富的资源给中东地区的经济甚至是世界经济带来什么影响?为什么那些资源如此短缺?(和其他专题小组有无联系,如气候小组)那些国家又是如何解决资源短缺带来的困境呢?
第三组:“气候”小组。
教师提示指导:尝试分析一下造成中东地区有如此气候的原因是什么?中东地区的国家又是如何因气候制宜地发展农业的?
第四组:“民族宗教”小组。
5、全课总结
教师总结,出示电脑板书:
地理位置——国际交通要冲
①联系亚欧非三洲,沟通大西洋、印度洋
②大致纬度范围
自然资源——石油丰富,缺水
①石油主要分布在波斯湾及其周围地区
②是世界重要石油产区和出口地区(插入练习:中东石油输出至目的地所要经过的海或海峡。)
③产油国经济趋于多样化
④水资源紧张(播放以色列节水农业视频)
气候——干旱
气候类型及其分布(插入气候类型图)
民族、宗教——复杂
①三大宗教发源地(犹太教、伊斯兰教、基督教)
②主要民族——阿拉伯人
参考资料:中学地理教材
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-04-13
百度文库啊