如题所述
1.培养独立学习数学的习惯
家长是孩子的第一个启蒙老师,当孩子第一次学习时,就要严格要求,做到规范。从小学一年级开始,家长就应培养孩子独立学习,特别是独立写作业的习惯。比如,家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境,孩子在家做作业时家长只看书,孩子做数学作业时,家长可收走课本,像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成,允许孩子翻书,查漏补缺。

2.培养有效学习数学的习惯
作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子,家长有必要制定一些强硬政策,如在规定时间内完成作业。
教育孩子,不能边看电视边吃饭或边做作业,否则会造成孩子做事注意力不集中,上课思想开小差等。
3.培养主动学习数学的习惯
如今的家长热衷于为孩子安排学习生活,如放学回家后、节假日怎么过,学习计划怎么制定等,很容易造成孩子反感,根本原因就是没有尊重孩子的个性。家长应和孩子共同制定学习计划,让孩子参与到学习计划中来,把决定权还给孩子。如果学习计划在两周内执行不力,家长再站出来提建议。在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习,这样容易养成坏习惯,不利于主动学习。
孩子自己能做的事让孩子自己做,不能只让孩子学习,任何别的事全由父母包办,让孩子吃点苦,受点挫折,能培养刻苦耐劳的精神。
培养学习数学的兴趣
兴趣是学习和求知的最大动力,兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中,起着十分重要的作用。
4.加入游戏,增添兴趣
妙趣横生的数学游戏活动,会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来,满足孩子学习的需要,最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
家长是孩子的第一个启蒙老师,当孩子第一次学习时,就要严格要求,做到规范。从小学一年级开始,家长就应培养孩子独立学习,特别是独立写作业的习惯。比如,家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境,孩子在家做作业时家长只看书,孩子做数学作业时,家长可收走课本,像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成,允许孩子翻书,查漏补缺。

2.培养有效学习数学的习惯
作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子,家长有必要制定一些强硬政策,如在规定时间内完成作业。
教育孩子,不能边看电视边吃饭或边做作业,否则会造成孩子做事注意力不集中,上课思想开小差等。
3.培养主动学习数学的习惯
如今的家长热衷于为孩子安排学习生活,如放学回家后、节假日怎么过,学习计划怎么制定等,很容易造成孩子反感,根本原因就是没有尊重孩子的个性。家长应和孩子共同制定学习计划,让孩子参与到学习计划中来,把决定权还给孩子。如果学习计划在两周内执行不力,家长再站出来提建议。在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习,这样容易养成坏习惯,不利于主动学习。
孩子自己能做的事让孩子自己做,不能只让孩子学习,任何别的事全由父母包办,让孩子吃点苦,受点挫折,能培养刻苦耐劳的精神。
培养学习数学的兴趣
兴趣是学习和求知的最大动力,兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中,起着十分重要的作用。
4.加入游戏,增添兴趣
妙趣横生的数学游戏活动,会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来,满足孩子学习的需要,最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2023-08-18
对学霸孩子而言,数学是高级的思维体操,逻辑推理和思维运转能让他们感受到无限快乐;但对数学基础较弱的孩子而言,数学是一生的噩梦与天敌,在数学考场上,能难受紧张到脸色发白。
作为数学弱的孩子家长,你肯定也疑惑过孩子小学数学不好怎么提高?还能补救吗?今天,我们就来帮助家长排忧解难!
首先,孩子数学不好会有哪些表现?
在许多家长的传统观念中,数学启蒙就是教孩子认识数字、学会数数,然后再进行加减法的学习。这种方式不能说不对,但对于现在社会上的人才需求来说,这是远远不够的。数学思维差的孩子,一般有这几个特征:
(1)无法理解数学概念:孩子在数学考试中的成绩明显低于其他科目,孩子在学习数学的过程中,对一些基本概念却难以理解,无法看透题目想考察的数学知识点。
(2)数学思维逻辑混乱:把知识点拆分了都能答对,无法将知识点串联起来,做题不能举一反三。
(3)不能用数学解决实际问题:无法灵活运用数学知识解决实际问题,无法将抽象的数字和算式具象化。
(4)内心抗拒数学学习:对数学学习持有消极的态度,不愿意主动参与数学学习活动,缺乏对数学的兴趣和动力。
(5)几何空间想象力差:没有方向感,经常迷路,具有较差的空间感。
很多家长说我孩子数学思维很差,还能补救吗?亡羊补牢,为时未晚!一旦孩子出现以上数学不好的表现特征,家长可参考这五大补救方法,助力孩子提升数学思维。
方法一:反复练习,提升计算能力
首先是反复练习,熟能生巧是亘古不变的道理。其次是理解算理,这点往往容易被忽视,也需要投入更多的精力孩子才能搞明白。比如,四年级学习分配律,有大量的应用分配律的巧算练习,家长可以多多追问孩子,分配律的道理是什么?为什么乘法有分配律?为什么可以用分配律做这样的巧算 ?这样就可以帮助孩子挖掘式子背后的数学逻辑。
方法二:多样化解题,提升逻辑思维能力
在辅导孩子完成作业的过程中,家长应引导孩子思考问题的本质和规律,为什么要这么解?为什么这种方法适合这种类型的题目?这道理解法中的关键点在哪?这样的思维训练有助于形成逻辑闭环,使解题步骤都有理有据。其次,家长应鼓励孩子多样化解题,思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷。
最后,适当进行逻辑推理训练,一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维,但三年级之后,就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维,量变会引起质变。值得注意的是,完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑,这样才能避免下次犯同样的错误。
方法三:场景绘画,提升空间想象能力
尝试给熟悉的场景绘图,比如孩子卧室的平面图。从进门开始,画出床、衣柜、书桌等大概位置。绘画的过程中,孩子就能将抽象的位置关系与具体的物品方位联系起来,培养空间感。户外运动中,家长可以画出一份藏宝图,鼓励孩子根据简陋的地图来寻找宝藏的位置,在实际操作中中培养方位感。
方法四:生活实践应用,提升数学应用能力
家长应鼓励孩子运用所学数学知识,来解决实际的生活问题。比如,线上购物节开启,让孩子帮忙算一算如何领卷凑满减,才能使价格更合算;八人聚餐,让孩子帮忙分一下大蛋糕;外出旅行,让孩子参与预算分配,不仅可以锻炼四则运算,还可以提升信息检索能力;高速路上遇见里程牌,鼓励孩子结合汽车时速表,算一下还需多长时间到达目的地等等。将抽象化的数学知识运用到具象化的生活场景中,不仅可以提升解决应用题的能力,还能使孩子深刻理解知识点。本回答被网友采纳
作为数学弱的孩子家长,你肯定也疑惑过孩子小学数学不好怎么提高?还能补救吗?今天,我们就来帮助家长排忧解难!
首先,孩子数学不好会有哪些表现?
在许多家长的传统观念中,数学启蒙就是教孩子认识数字、学会数数,然后再进行加减法的学习。这种方式不能说不对,但对于现在社会上的人才需求来说,这是远远不够的。数学思维差的孩子,一般有这几个特征:
(1)无法理解数学概念:孩子在数学考试中的成绩明显低于其他科目,孩子在学习数学的过程中,对一些基本概念却难以理解,无法看透题目想考察的数学知识点。
(2)数学思维逻辑混乱:把知识点拆分了都能答对,无法将知识点串联起来,做题不能举一反三。
(3)不能用数学解决实际问题:无法灵活运用数学知识解决实际问题,无法将抽象的数字和算式具象化。
(4)内心抗拒数学学习:对数学学习持有消极的态度,不愿意主动参与数学学习活动,缺乏对数学的兴趣和动力。
(5)几何空间想象力差:没有方向感,经常迷路,具有较差的空间感。
很多家长说我孩子数学思维很差,还能补救吗?亡羊补牢,为时未晚!一旦孩子出现以上数学不好的表现特征,家长可参考这五大补救方法,助力孩子提升数学思维。
方法一:反复练习,提升计算能力
首先是反复练习,熟能生巧是亘古不变的道理。其次是理解算理,这点往往容易被忽视,也需要投入更多的精力孩子才能搞明白。比如,四年级学习分配律,有大量的应用分配律的巧算练习,家长可以多多追问孩子,分配律的道理是什么?为什么乘法有分配律?为什么可以用分配律做这样的巧算 ?这样就可以帮助孩子挖掘式子背后的数学逻辑。
方法二:多样化解题,提升逻辑思维能力
在辅导孩子完成作业的过程中,家长应引导孩子思考问题的本质和规律,为什么要这么解?为什么这种方法适合这种类型的题目?这道理解法中的关键点在哪?这样的思维训练有助于形成逻辑闭环,使解题步骤都有理有据。其次,家长应鼓励孩子多样化解题,思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷。
最后,适当进行逻辑推理训练,一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维,但三年级之后,就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维,量变会引起质变。值得注意的是,完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑,这样才能避免下次犯同样的错误。
方法三:场景绘画,提升空间想象能力
尝试给熟悉的场景绘图,比如孩子卧室的平面图。从进门开始,画出床、衣柜、书桌等大概位置。绘画的过程中,孩子就能将抽象的位置关系与具体的物品方位联系起来,培养空间感。户外运动中,家长可以画出一份藏宝图,鼓励孩子根据简陋的地图来寻找宝藏的位置,在实际操作中中培养方位感。
方法四:生活实践应用,提升数学应用能力
家长应鼓励孩子运用所学数学知识,来解决实际的生活问题。比如,线上购物节开启,让孩子帮忙算一算如何领卷凑满减,才能使价格更合算;八人聚餐,让孩子帮忙分一下大蛋糕;外出旅行,让孩子参与预算分配,不仅可以锻炼四则运算,还可以提升信息检索能力;高速路上遇见里程牌,鼓励孩子结合汽车时速表,算一下还需多长时间到达目的地等等。将抽象化的数学知识运用到具象化的生活场景中,不仅可以提升解决应用题的能力,还能使孩子深刻理解知识点。本回答被网友采纳
第2个回答 2019-11-29
我家小孩今年二年级了,上次语文期末考考了90,数学考了92.以为考得不错了。结果老师电话打来说,他在班级里都是倒数的了,真是心碎.听说他们班上还有几个数学50,60分的,学校叫他们转学。挺后悔上小学前没给他学学珠心算什么的,他的朋友有些学了珠心算那学习真是好,门门都99,100的,真是奇怪了。现在小孩压力大,其实我们这些当父母的压力更大!