如题所述
写作思路：可以写“我”像猴子，比如“我”有个同学，他整天闲着都坐不住，和猴子没什么两样。中心要明确，语言要通顺。
正文：
大家对猴子应该不陌生吧！对，猴子就是整天蹦蹦跳跳、爬上爬下的小动物。我有个同学，他整天闲着都坐不住，和猴子没什么两样。
他苹果脸，喜欢留小平头，皮肤黝黑，一看就知道经常晒太阳，非常结实、健康。他耳朵大，眉毛又浓又粗，眼睛像两颗黑葡萄嵌在眼眶里，肚子圆溜溜的，像个大西瓜。
他总是闲不住，老师讲这个，他在玩那个，好像成天跟老师过不去。一会儿摆个二郎腿，一会做个老鼠挖洞，一会儿东张西望，真是千姿百态。下课时，这儿跳，那儿跳，这儿跑，那儿跑，真像个活灵活现的小猴子。
他上课手里总要拿个东西玩。有时拿文具盒，有时拿钢笔，有时拿橡皮，总之，应有尽有。瞧！他又开始玩了，只见他拿了一把尺，两块橡皮，把尺放在一块橡皮上，另一块放在尺的一边，然后一只手重重地拍在另一端，“啪”地一声，只见橡皮飞出去了。
哦，我还没告诉你们他叫什么呢？不告诉你们了，不然他一定会来找我拼命，你们就猜猜他是谁吧！
写作思路：可以写“我”像猴子，比如“我”有个同学，他整天闲着都坐不住，和猴子没什么两样。中心要明确，语言要通顺。
正文：
大家对猴子应该不陌生吧！对，猴子就是整天蹦蹦跳跳、爬上爬下的小动物。我有个同学，他整天闲着都坐不住，和猴子没什么两样。
他苹果脸，喜欢留小平头，皮肤黝黑，一看就知道经常晒太阳，非常结实、健康。他耳朵大，眉毛又浓又粗，眼睛像两颗黑葡萄嵌在眼眶里，肚子圆溜溜的，像个大西瓜。
他总是闲不住，老师讲这个，他在玩那个，好像成天跟老师过不去。一会儿摆个二郎腿，一会做个老鼠挖洞，一会儿东张西望，真是千姿百态。下课时，这儿跳，那儿跳，这儿跑，那儿跑，真像个活灵活现的小猴子。
他上课手里总要拿个东西玩。有时拿文具盒，有时拿钢笔，有时拿橡皮，总之，应有尽有。瞧！他又开始玩了，只见他拿了一把尺，两块橡皮，把尺放在一块橡皮上，另一块放在尺的一边，然后一只手重重地拍在另一端，“啪”地一声，只见橡皮飞出去了。
哦，我还没告诉你们他叫什么呢？不告诉你们了，不然他一定会来找我拼命，你们就猜猜他是谁吧！
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