如题所述
深度学习是一个心理学概念，也是人工智能的核心目标。
人工智能方面的深度学习是指通过数据库的形式解析事物的内在逻辑，用计算机语言进行识别、读取、操作、反馈、修正等等这个过程。
而我理解的关于人的深度学习是不是跟深度睡眠一样，深度睡眠的人享受睡眠过程，完全沉浸入其中，一时半会儿都唤不醒？
可以分为两个方面探讨：
1、人的深度学习要进行，是不是要对事物的本质，即内在逻辑了解清楚呢？比如说牛顿的万有引力定律的发现，他是从苹果掉地上的启发而来，从而寻根究底，探寻到这个规律。这与兴趣和韧性有关。
2、人的深度学习不要被不断干扰。这与睡眠类似，不断被吵醒的人，睡眠质量肯定不高，所以，要想深度学习，时间、空间都需要安排好来，还有工具、资料等等。
人工智能方面的深度学习是指通过数据库的形式解析事物的内在逻辑，用计算机语言进行识别、读取、操作、反馈、修正等等这个过程。
而我理解的关于人的深度学习是不是跟深度睡眠一样，深度睡眠的人享受睡眠过程，完全沉浸入其中，一时半会儿都唤不醒？
可以分为两个方面探讨：
1、人的深度学习要进行，是不是要对事物的本质，即内在逻辑了解清楚呢？比如说牛顿的万有引力定律的发现，他是从苹果掉地上的启发而来，从而寻根究底，探寻到这个规律。这与兴趣和韧性有关。
2、人的深度学习不要被不断干扰。这与睡眠类似，不断被吵醒的人，睡眠质量肯定不高，所以，要想深度学习，时间、空间都需要安排好来，还有工具、资料等等。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-02-11
深度学习：一种对数据进行表征学习的方法
第2个回答 2020-12-02
所谓深度学习，就是要领会其精华和要领，才能学深学透，应用到实践中去，发挥其应有的作用。
第3个回答 2020-12-02
深度学习要看你在某一个领域目前达到的级别和状态，然后一步步的深入，持之以恒就是深度学习，不断地发现和探索的过程就是深度学习。
第4个回答 2022-07-28
5G智能高效课堂是深化教育改革、落实立德树人的重要命题，是驱动新课改、构筑新课堂思路的一把利器。5G智能高效课堂要求课堂教学模式要实现两种改变：一是要融合运用现代技术手段，以目标加奖励为激励机制，全面开展自主式、合作式、探究式、互动式、项目化教学；二是要以学生发展为主线，提高课堂教学设计质量，重视标准化教学和个性化指导，实现学生主动学习、积极参与、自主探究。5G智能高效课堂是对传统课堂的一种颠覆性改革，这种改革有利于发展学生的核心素养，也为学生积极参与、全身心投入、获得健康发展的深度学习创造了条件，这种改革必然带来课堂教学的转型。
建立以学习为中心的生动课堂
5G智能高效课堂需要以学生发展为主线，构建以学生为中心的课堂，开展自助式、合作式、探究式、互动式、项目化教学，让课堂成为学生自主、合作、讨论、展示、质疑，点评、释疑的重要场所。生动课堂就是构建以学生为主体，注重教学动态生成的课堂，生动课堂不仅有教师的适时引导，还要让学生真正“动”起来。手动、身动、脑动、心动，全身心参与学习的过程；师生互动、生生互动，学生与知识的互动，充分交互，打造学习共同体。让学习成为学生自发的行为，让学习成为学生自己的事情。
5G智能高效课堂在设置课堂步骤和学习环节时，不再只关注学生每节课学会什么、掌握什么，更要重视学生在每个课堂步骤、课堂环节下，以怎样的学习行为经历、体验探究等。一节四十分钟的小学课堂，以新授课为例，一节课共有六个学习步骤，二十多个学习环节，一二百个学习行为，而这些学习行为是学生形成核心素养的必经之路，也是保证这一节课的容量及效率是传统课堂的至少三倍。每节课都会做到让每一个学习行为，层层递进、层层反馈，一气呵成，让学生明白每个环节下学什么，怎么学，学得怎么样。学习行为的革命，将教学关注点真正落实到“学中心”的科学目标上来。
建立以学习为中心的生动课堂
5G智能高效课堂需要以学生发展为主线，构建以学生为中心的课堂，开展自助式、合作式、探究式、互动式、项目化教学，让课堂成为学生自主、合作、讨论、展示、质疑，点评、释疑的重要场所。生动课堂就是构建以学生为主体，注重教学动态生成的课堂，生动课堂不仅有教师的适时引导，还要让学生真正“动”起来。手动、身动、脑动、心动，全身心参与学习的过程；师生互动、生生互动，学生与知识的互动，充分交互，打造学习共同体。让学习成为学生自发的行为，让学习成为学生自己的事情。
5G智能高效课堂在设置课堂步骤和学习环节时，不再只关注学生每节课学会什么、掌握什么，更要重视学生在每个课堂步骤、课堂环节下，以怎样的学习行为经历、体验探究等。一节四十分钟的小学课堂，以新授课为例，一节课共有六个学习步骤，二十多个学习环节，一二百个学习行为，而这些学习行为是学生形成核心素养的必经之路，也是保证这一节课的容量及效率是传统课堂的至少三倍。每节课都会做到让每一个学习行为，层层递进、层层反馈，一气呵成，让学生明白每个环节下学什么，怎么学，学得怎么样。学习行为的革命，将教学关注点真正落实到“学中心”的科学目标上来。
