如题所述
是的，我非常赞同。
但是我认为根据孩子的情况去做，或者是根据实际情况具体适当的去做，这个做法才是正确的。
因为有的孩子讲解的时候他都不会听，所以适当的惩罚是可以的，但是必须讲究方法，主要的目的就是让孩子记住这种错误不应该犯。我觉得教育过程中惩戒必不可少。我不觉得在适度范围内的打手心，罚站，罚跑，罚抄写生词，罚扫厕所等手段可以算作是体罚。我认为不会对学生的身体造成伤害就叫做在适度范围内。
常见的方法有打手心，打三五下并不会让学生怎么样，但是可以让他记得疼，让他有所敬畏，从而改正错误，这就不叫做体罚。但是打三五十下，就会让学生的手掌红肿，给学生造成一定程度的伤害，这种就应该禁止。罚站也是，站一节下课并不会对学生造成什么伤害，站一整天就另当别论。我赞同教育惩戒，但不赞同体罚。古人云：教不严，师之惰。
可见严格对教育的重要性。可是想要教育严格，就要让学生有所敬畏，想要让学生有所敬畏，就必须要有教育惩戒。如果无法实行必要的惩戒，光讲道理，那听话的永远是班级里老实巴交的孩子，稍微顽皮一点的孩子都将不受拘束。大家都缺乏 敬 畏 心，这个社会就会很危 险。所以惩戒是必要的。
中国古代就有戒尺文化，戒尺跟古代私塾一起应运而生。“戒”，是警戒，惩戒；“尺”，是尺度，标尺，标准。这正代表着规矩，没有规矩，难成方圆。
有尺、有度、有规、有距。越之，要以尺的尺度，给予惩戒。还是必须要管的，但是做法是很重要的，是做法就可以让孩子成长得很快。否则对孩子的成长是没有帮助的。
但是我认为根据孩子的情况去做，或者是根据实际情况具体适当的去做，这个做法才是正确的。
因为有的孩子讲解的时候他都不会听，所以适当的惩罚是可以的，但是必须讲究方法，主要的目的就是让孩子记住这种错误不应该犯。我觉得教育过程中惩戒必不可少。我不觉得在适度范围内的打手心，罚站，罚跑，罚抄写生词，罚扫厕所等手段可以算作是体罚。我认为不会对学生的身体造成伤害就叫做在适度范围内。
常见的方法有打手心，打三五下并不会让学生怎么样，但是可以让他记得疼，让他有所敬畏，从而改正错误，这就不叫做体罚。但是打三五十下，就会让学生的手掌红肿，给学生造成一定程度的伤害，这种就应该禁止。罚站也是，站一节下课并不会对学生造成什么伤害，站一整天就另当别论。我赞同教育惩戒，但不赞同体罚。古人云：教不严，师之惰。
可见严格对教育的重要性。可是想要教育严格，就要让学生有所敬畏，想要让学生有所敬畏，就必须要有教育惩戒。如果无法实行必要的惩戒，光讲道理，那听话的永远是班级里老实巴交的孩子，稍微顽皮一点的孩子都将不受拘束。大家都缺乏 敬 畏 心，这个社会就会很危 险。所以惩戒是必要的。
中国古代就有戒尺文化，戒尺跟古代私塾一起应运而生。“戒”，是警戒，惩戒；“尺”，是尺度，标尺，标准。这正代表着规矩，没有规矩，难成方圆。
有尺、有度、有规、有距。越之，要以尺的尺度，给予惩戒。还是必须要管的，但是做法是很重要的，是做法就可以让孩子成长得很快。否则对孩子的成长是没有帮助的。
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