如题所述
一、观题思考：
不管你用“被减数”和“减数”的词来表达，但你要求是“相加”，所以它的算式是加法！
加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
而在减法算式中，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。
二、被减数和减数相加，算式列法思路：
例：有5−2 苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。因此5−2 = 3。（5是被减数，2是减数， 3是差）。按你的问被减数和减数相加”即为算式中的被减数5和减数2相加，算式5＋2＝7。
减法虽然是加法的逆运算。但你的问是不符合“有理数的减法法“”的。不管你用“被减数”和“减数”的词来表达，只能视作 加数，结果称为总和。
三、加法的知识点：
加法作为基本的四则运算之一和加法有几个重要的属性。
加法作为基本的四则运算之一，将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
加法有几个重要的属性。 加法交换律a+b=b+a，例：8+1=1+8=9 ；100+2=2+100=102。它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。
加法结合律:a+b+c=a+(b+c)，例：7+4+1=7+（4+1）=（7+4）+1=12 ；10-5+2=（10+2）-5=7。
四、减法的知识点：
定义：
减法是数学中的基本运算之一，已知两个数a与b，如果存在一个数c，能满足b+c=a，那么c称为a和b的差(且差是惟一的)，求两个数的差的运算，称为减法（将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法），记为a-b=c，读作a减b等于c，a称为被减数（被减去的那个数），b称为减数（减数是减法算式中从被减数中扣除的数），符号“-”称为减号，这一方法可用公式概括为m-s=r，其中m是被减数，s是减数，r是差。减法是加法的逆运算，减法可以定义为：已知两个加数的和及其中的一个加数，求另一个加数的运算，在仅能运用正数的算术中，被减数不能小于减数，特别地，对于任意数a，总有a-a=0，a-0=a，且0-0=0，在引进负数和负号后，减法可以统一于加法，即a-b=a+(-b)。
算式演
被减数=减数+差；
减数=被减数-差 ；
差=被减数-减数。
举例
（1）初级算例：10（被减数） —（减号） 6（减数） =（等号） 4（差）
（2）高级算例：如果被减数、减数和差三者相加的结果是42，那么被减数是多少？
解：设被减数为a，减数为b，差为c则可以表示为：
a－b＝c·································①
a＋b＋c＝42···························②
将式（1）的变量都移动到左边，得到
a－b－c＝0
再讲（2）、（3）式相加，发现b、c两项消除了，则2a＝42，a＝21。
那么被减数就是21。
首先，我们需要理解什么是被减数和减数。
在减法算式中，被减数是我们要减去的数，而减数是我们要从被减数中减去的数。
例如，在算式 20 - 5 = 15 中，20是被减数，5是减数。
当我们把被减数和减数相加时，算式可以表示为：
被减数 + 减数 = ?
现在我们要来计算这个算式的结果。
被减数20和减数5相加的结果为：25。
1、被减数和减数同时加1，算式就等于16-10=6。
2、把15拆分为10+5，算式可以先用10-9=1，再用1+5=6.
拓展资料：
算术的基础在于：整数的加法和乘法服从某些规律。为了要叙述这些具有普遍性的规律，不能用像1，2，3这种表示特定数的符号。两个整数，不管它们的次序如何，它们的和相同。例如1+2=2+1。
这一命题仅仅是这一般规律的一个特殊例子。因此当我们希望表示整数之间的某个关系——不论涉及的一些特定的整数值如何——是正确的，可以用字母a，b，c，…作为表示整数的符号。于是，我们所熟知的五个算术规律可叙述为：
前两个是加法和乘法的交换律，它说明人们可以交换加法或乘法中元素的次序。第三个是加法的结合律，它表明三个数相加时，或者我们把第一个加上第二个与第三个的和；
或者我们把第三个加上第一个与第二个的和，其结果都相同。第四个是乘法的结合律。最后一个是分配律，它表明用一个整数去乘一个和时，我们可以用这整数去乘这和的每一项，然后把这些乘积加起来。
参考资料：
如：被减数=6，减数=4
被减数和减数相加
6+4=8
