师说文言文有哪些特殊句式？

《师说》特殊句式如下：

一、宾语前置

句读之不知，惑之不解。

二、介词结构后置（状语后置）

1、学于余。

2、耻学于师。

3、师不必贤于弟子。

三、判断句

1、师者，所以传道受业解惑也。

2、其为惑也，终不解矣。

3、人非生而知之者。

4、非吾所谓传其道解其惑者也。

5、道之所存，师之所存也。

四、被动句

不拘于时。

五、省略句

1、今其智乃反不能及（之）（省宾语）。

2、吾从（之）而师之（省宾语）。

3、（其，指士大夫之族）群聚而笑之（省主语）。

4、（师）位卑（者）则足羞，（师）官盛（者）则近谀（省略谓语动词）。

5、或师焉，或否焉（“否”后省“师”）。

6、生乎吾前（者）。

创作背景

《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念。作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。