如题所述
关于三位数×一位数口算如下:
254×5=;240×6=;461×9=;805×9=;752×2=;452×8=;152×2=;569×8=;458×6=;111×5=;666×5=;789×3=;856×8=;652×8=;362×4=;168×2=;185×3=;264×2=;176×3=;196×3=;156×4=;356×4=;360×7=;365×9=;
拓展知识:
1、口算能力是学好数学的基础
数学是一门高深的学科,其并不是简单地“123”,而是研究数量、结构、信息、空间等多种概念的学科,是人们对事物进行抽象描述与推导的手段。
而进行这一系列操作的基础,其实就是口算能力,如果孩子的口算能力差,那么在数学方面的进展将会非常缓慢,甚至根本学不进数学。
2、训练口算能力的误区
俗话说得好“百炼成钢”,所以松塔妈妈想到的第一个办法,就是让松塔大量地进行口算题练习。确实,想要提高孩子的口算能力,进行大量的练习是很有效的,毕竟“熟能生巧”。但是,前提是孩子愿意进行大量的练习,没有反抗情绪。
松塔就是这样的一个孩子,本身不笨,就是口算能力差。所以,松塔每次在考试的时候,经常性的会出现做不完题的情况。而平时在进行课堂作业、家庭作业的时候,松塔也非常的拖沓。
3、引导孩子理解并掌握口算技巧
口算技巧,其实就是一个数学计算的基本知识。比如凑十法、分解法、九九加减乘除口诀、数字大小、进位借位等,这些知识在大人看来似乎是小儿科的东西,但是对于孩子口算能力提升有重要作用。
如果这些都不能熟练掌握,那么,孩子的口算水平就会比较差。而基础知识的掌握,不仅需要孩子在学校认真的学习,还需要孩子在课余时间不断的巩固。