如题所述
孩子写作文困难,方法如下:
1、让孩子写起来最重要,万事就怕“坚持”二字,给孩子准备个素材本,每天三五句话把当天发生的值得记忆的事情(被感动的、幽默搞笑的、给人启迪的等)随手记下来,一定要坚持。这项训练很好地解决了学生抓耳挠腮不知道“写什么”的问题。
2、要让孩子多模仿,儿童学习最好的方式是模仿。同学是最好的学习榜样,班级群里分享的优秀习作,孩子可以模仿运用。切记,不要这样跟孩子说:你看看人家作文写得多好,你看看你,写的什么玩意?可以试试这样说:宝贝,你的作文写得不错,这句话写得更有意思,如果用上这样的句子,你的作文写得比他还好!
3、要多鼓励,兴趣是最好的老师,总埋怨孩子作文不会写,来写试试,怎么样,写不出来吧。作文真的很难写,孩子写不好也是正常的。用放大镜去寻找作文中的优点,一个好词,一句精彩的话语,大力地表扬孩子。这样慢慢孩子就有了习作的自信心,当孩子不害怕习作,写作就不会再如“挤牙膏”一般。
4、要多读书,读书破万卷,下笔如有神。阅读和写作,两者之间有天然的练习,也就是说,在阅读时和写作时,人脑功能所起的作用是一样的。
5、要多积累,读书要积累,积累之后运用,这样才能更好更快地提升写作水平。要不然读再多的书,也是无用的。吴忠豪教授指出,当前学生习作三大困难:缺乏材料无内容可写、无方法、语言匮乏,而其中最大的困难,是没有语言积累(词汇缺乏、句式不够等)。
结尾
(1)简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)首尾照应句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。
(3)用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。
(4)提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。
(5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾。