报告文学选材应注意处理的辩证关系

报告文学选材应注意处理的辩证关系是先审题再作文是常态，培养能力要追本溯源、挖掘提炼材料注意隐喻背后的指向、作文审题是化繁为简的动态过程。

1、先审题再作文是常态，培养能力要追本溯源

通常来讲，一篇文章的审题立意在前，动笔成文在后，这篇文章却不是这样。不是这样，有不是这样的理由。对于大家阅读高考作文，逻辑比文笔更重要。

作文提分不能只靠好词好句一文之的留言。应对非常时期，把原稿整理一下，不是炒冷饭，不只是专栏视频课程的讲稿，而是有所删减添加，变成一篇有新内容的文章。

2、挖掘提炼材料注意隐喻背后的指向。

审题立意上，先搞清材料中有几个概念，之后找准并界定概念之间的关系。对材料，有的鲜明的比喻，务必注意材料的隐喻性，发掘其真实的含义。文学理论中，“作家”“作品”“读者”三者，再加上“世界”，就构成了文学的4要素。

但是材料，绝不是让大家探讨“写作”，在高考作文中，不会有过深的专业知识的探讨。高中生就该做高中生的事情，高考作文只是作文。把材料带着镣铐跳舞，有所规定有所限制，还要做到最好。只要提取出他的比喻意义，写出一篇足以保证考试成功的作文就OK。

3、作文审题是化繁为简的动态过程。

作家、作品、读者，这里只取比喻意义通过解读能领悟，作家其实是自我，读者是他人。在材料当中，作家是不变的自我，读者则是不断变换角色的他人，对于不变的自我来说，他们会有各种态度，可能是欣赏，可能是挑剔，也可能是反对，可能是评价者，也可以是帮助者，也可以是支持者。