如题所述
首先，培养目的不同。高中是基础教育，更多的是为学生接受高一层次的教育奠定基础。大学则是面向社会的专业性教育，不仅提升学生的专业知识、专业技能，还促进学生的综合发展，以期培养能够独立，为社会、科技进步做出贡献的高素质专门人才。高中往往以课程成绩论英雄，大学则以综合评价能力论水平
其次，培养理念不同。高中围绕基本知识转，努力使学生“学会”。大学培养“学”生，强调学生不仅要“学会”，更重要的是要“会学”。最后，教育形式不同。中学是封闭式教育，大学是开放式教育。中学的教育内容是封闭的，所有学校都按照大纲规定的教学内容和要求来组织教学。而大学阶段是开放式的教育，除了教师传授知识以外，更重要的是要学生主动地、自主选择地进行探究性的学习。有这样的比喻，在中学，学生被动汲取营养，得到的是“套餐”式服务，学校按时配给“套餐”，几乎所有的学习活动都是由学校安排好的，老师让学生做什么学生就做什么。学校和教师的水平决定了“套餐”的质量，学生只管好好吃，根本不必去思考“套餐”是如何配制的。而在大学，更多地强调学生自主学习，要思考自己需要什么，什么有助于自我成长，怎样去学习、去提升能力？这更像是“自助餐”，甚至还是那种只提供“初加工食材”的“自助餐”，学生须了解自我的需求并选择配餐，才能做出营养餐。如果学生不去思索，不去争取利用高校教育资源，这些资源是不会自动配给的，那么，再高质量的大学、再优质的教育资源，对他来讲，都没有任何意义。所以只有那些有未来规划和努力目标，且能充分、有效利用学校教育资源提升自我的学生，才能在大学有良好的发展。考生选择高水平大学，重要目的之一是选择学校优质的教育资源。选择是为了入学后的利用，而不是束之高阁用来观赏。
其次，培养理念不同。高中围绕基本知识转，努力使学生“学会”。大学培养“学”生，强调学生不仅要“学会”，更重要的是要“会学”。最后，教育形式不同。中学是封闭式教育，大学是开放式教育。中学的教育内容是封闭的，所有学校都按照大纲规定的教学内容和要求来组织教学。而大学阶段是开放式的教育，除了教师传授知识以外，更重要的是要学生主动地、自主选择地进行探究性的学习。有这样的比喻，在中学，学生被动汲取营养，得到的是“套餐”式服务，学校按时配给“套餐”，几乎所有的学习活动都是由学校安排好的，老师让学生做什么学生就做什么。学校和教师的水平决定了“套餐”的质量，学生只管好好吃，根本不必去思考“套餐”是如何配制的。而在大学，更多地强调学生自主学习，要思考自己需要什么，什么有助于自我成长，怎样去学习、去提升能力？这更像是“自助餐”，甚至还是那种只提供“初加工食材”的“自助餐”，学生须了解自我的需求并选择配餐，才能做出营养餐。如果学生不去思索，不去争取利用高校教育资源，这些资源是不会自动配给的，那么，再高质量的大学、再优质的教育资源，对他来讲，都没有任何意义。所以只有那些有未来规划和努力目标，且能充分、有效利用学校教育资源提升自我的学生，才能在大学有良好的发展。考生选择高水平大学，重要目的之一是选择学校优质的教育资源。选择是为了入学后的利用，而不是束之高阁用来观赏。
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第1个回答 2023-03-16
首先，大学生进入大学的主要目的最直接的就是为了自我提升、学习更多知识、获得更多技能，将来找到一份好工作。当然，进入大学也是为了培养自我素质，学会如何与人相处，锻炼社交能力，为将来进入社会打基础。
在大学，大学生可以脱离高中繁重的学习模式，有更多时间加深自我的认识，在学习上，可以根据对未来的规划来学习专业知识之外的其它学科知识，在学习之余，探索自己的职业兴趣，在工作上，培养学生的组织能力和动手能力。
总之，大学就是通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。对于年轻人来说，大学教育实现了从一个自我到另一个自我的转变，就这一观点，罗斯金曾发表过一个著名的评论：“教育并不意味着教人们知识他们原本不知道的东西，而是要教导人们去做他们原本不会做的事。” “认为教育仅仅是学习知识，”帕卡德教授说。
第2个回答 推荐于2017-09-12
以前的大学教育是为学得知识、技能而努力，甚至是苦学。现在的大学生活真的让人为祖国的未来担心，特别是一些所谓的大学真的是误人子弟。学生是教育出来的，处于青春期的孩子如果没有好的学习环境很容易不学好，也学不好。本回答被提问者采纳
第3个回答 2014-05-06
重在自我约束，选择自己想要的生活，没人逼着自己去玩游戏，睡到中午什么的，都是自己选择的，学的多少也是看自己的努力。
第4个回答 2014-05-06
睡觉，逃课，打游戏渡过。
