如题所述
《雪地里的小画家》教学实录
指尖轻舞/文
教学目标：
1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美，使学生喜欢上诗歌。
教学准备：课件、动物图片、关于冬天的儿歌
学生准备：
1、观察自己周围小动物的爪子或蹄子的形状。
2、搜集几首关于冬天的诗歌。
教学过程：
一、 诗歌渲染，组织教学
师：会背《日月明》吗？
生：会！
师：想背的背给老师听一听？
生齐背。
师：《日月明》是一首儿歌，通过学这首儿歌我们认识了一些生字。儿歌不但可以用来学习生字，还可以让我们懂得道理，使我们通过美妙的语句想到有趣的故事、漂亮的画面……所以我们从懂事起就有好听的诗歌陪伴着。我们不但长高了，而且学到了本领！
我也和大家一样，从小就喜欢诗歌。现在做了老师，最喜欢和大家一起学诗歌。你们愿意和我一起上课吗？
生齐答：愿意！
师：咱们现在上课吧！
二、 创设情境，读出个性
师：知道现在是什么季节吗？
生齐答：冬季！
师：你喜欢不喜欢冬天呢？谁来说一说自己的理由？
生1：我喜欢冬天，因为我们可以堆雪人。
生2：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。
生3：我喜欢冬天，因为我们可以滚雪球！
生4：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了。
（师随时提醒学生要说完整的话。）
师：是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐！
课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：
冬天是位魔术师
冬天
是神奇的魔术师
它呼的一吹
飘起了洁白的雪花。
雪花
像一只只美丽的蝴蝶
在空中翩翩起舞
变白了大地、树木、房屋……
师：你看到了什么？
生1：我看到雪下得很大。
师：你想象力真丰富！
生2：我看到雪和我捉迷藏。
师：诗人都像你一样富有想象力！
生3：我看到了很多小蝴蝶在空中飞舞。
师：你说的太好了，短短的一句话，就让你想到了这么多，你真会学习诗歌呀！
师：下雪的时候，你有什么感受？
生1：我觉得很冷！
课件展示：下雪啦，下雪啦！
师：你能用你的声音把你的感受读出来吗？
生1读。
师：从你的声音里，我听出来你很冷！谁还有其他的感受？
生2：我感到很高兴。
师：请你把你的高兴劲读出来吧！
生2读。
师：我听出来了你非常高兴！
生3：我感到很快乐！
师：那请你把你的快乐与大家一起分享吧！
生3读。
师：我听出来你很快乐。下雪了，小朋友们迫不及待的想出去做游戏了！谁能读的更高兴一些？可以加上自己喜欢的动作！
生4读。
师：外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？
生小声的告诉同位。
师：外边下雪了，小朋友们都想到外边去做游戏，请你把对面楼上的小朋友喊出来一起打雪仗吧！
指生喊。（师提醒学生可以加上自己的动作）
生齐喊。
师：你把这个好消息大声的告诉学校里所有的人，你会怎么喊？
生齐喊。
指尖轻舞/文
教学目标：
1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美，使学生喜欢上诗歌。
教学准备：课件、动物图片、关于冬天的儿歌
学生准备：
1、观察自己周围小动物的爪子或蹄子的形状。
2、搜集几首关于冬天的诗歌。
教学过程：
一、 诗歌渲染，组织教学
师：会背《日月明》吗？
生：会！
师：想背的背给老师听一听？
生齐背。
师：《日月明》是一首儿歌，通过学这首儿歌我们认识了一些生字。儿歌不但可以用来学习生字，还可以让我们懂得道理，使我们通过美妙的语句想到有趣的故事、漂亮的画面……所以我们从懂事起就有好听的诗歌陪伴着。我们不但长高了，而且学到了本领！
我也和大家一样，从小就喜欢诗歌。现在做了老师，最喜欢和大家一起学诗歌。你们愿意和我一起上课吗？
生齐答：愿意！
师：咱们现在上课吧！
二、 创设情境，读出个性
师：知道现在是什么季节吗？
生齐答：冬季！
师：你喜欢不喜欢冬天呢？谁来说一说自己的理由？
生1：我喜欢冬天，因为我们可以堆雪人。
生2：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。
生3：我喜欢冬天，因为我们可以滚雪球！
生4：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了。
（师随时提醒学生要说完整的话。）
师：是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐！
课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：
冬天是位魔术师
冬天
是神奇的魔术师
它呼的一吹
飘起了洁白的雪花。
雪花
像一只只美丽的蝴蝶
在空中翩翩起舞
变白了大地、树木、房屋……
师：你看到了什么？
生1：我看到雪下得很大。
师：你想象力真丰富！
生2：我看到雪和我捉迷藏。
师：诗人都像你一样富有想象力！
生3：我看到了很多小蝴蝶在空中飞舞。
师：你说的太好了，短短的一句话，就让你想到了这么多，你真会学习诗歌呀！
师：下雪的时候，你有什么感受？
生1：我觉得很冷！
课件展示：下雪啦，下雪啦！
师：你能用你的声音把你的感受读出来吗？
生1读。
师：从你的声音里，我听出来你很冷！谁还有其他的感受？
生2：我感到很高兴。
师：请你把你的高兴劲读出来吧！
生2读。
师：我听出来了你非常高兴！
生3：我感到很快乐！
师：那请你把你的快乐与大家一起分享吧！
生3读。
师：我听出来你很快乐。下雪了，小朋友们迫不及待的想出去做游戏了！谁能读的更高兴一些？可以加上自己喜欢的动作！
生4读。
师：外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？
生小声的告诉同位。
师：外边下雪了，小朋友们都想到外边去做游戏，请你把对面楼上的小朋友喊出来一起打雪仗吧！
指生喊。（师提醒学生可以加上自己的动作）
生齐喊。
师：你把这个好消息大声的告诉学校里所有的人，你会怎么喊？
生齐喊。
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