如题所述
七年级语文上册期末专题复习
专题五 文言文阅读(课内)
班级 姓名 效果评定
一、阅读《陈太丘与友期》(原文略),做题。
1、解释加点词的含义。
(1)与友期行 (2)去后乃至
(3)相委而去 (4)下车引之
2、写出下列句子的译文。
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
答:
4、友人“下车引之”的用意是什么?
答:
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适?你的理由是什么?
答:
二、阅读《〈论语〉十二章》(原文略),做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是( )
A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
(1)不亦说乎 (2)人不知而不愠
(3)不逾矩 (4)人不堪其忧
3、翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。
答:
三、阅读《虽有嘉肴》(原文略),做题。
1、解释下列加点词的意思。
(1)弗食,不知其旨也 (2)虽有至道
(3)是故学然后知不足 (4)教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
(1)不知其旨也 (2)然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则?请用四字句加以概括。
答:
四、阅读《河中石兽》(原文略),回答后面的问题。
1、解释下面句中加点的词。
(1)山门圮于河 (2)阅十余岁
(3)竟不可得 (4)众服为确论
2、翻译下列句子。
(1)以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁耙,寻十余里,无迹。
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
3、这个故事说明了一个什么道理?
答:
五、阅读《塞翁失马》(原文略),完成后面的题目。
1、解释下列加点词的意思。
(1)有善术者 (2)居数月
(3)人皆吊之 (4)其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
(1)此何遽不为福乎?
(2)近塞之人,死者十九。
3、全文共9句话,可分为四个层次,请用“∥”在下面标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈?作者为什么要写战争的惨烈?
答:
5、作者反复写福祸,有何用意?
答:
六、阅读《咏雪》(原文略),做题。
1、解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集 (2)俄而雪骤
(3)撒盐空中差可拟 (4)未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景,极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、
事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
答:
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。
答:
七、阅读王湾的《次北固山下》(原诗略),完成下面的题目。
1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙,请你说说妙在哪里?
答:
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是( )
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整,这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、赏读《钱塘湖春行》(原诗略),回答后面的题目。
1、理解填空。
(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。
(2)这首诗描写了西湖 的明媚风光,抒发了诗人
的情感。
(3)这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行,从到 然后到 、 ,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:
,从而突出了环境和季节的特征。
2、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,请你从具有表现力的词语上加以品析。
答:
3、下面是对这首诗内容的理解,不正确的一项是( )
A.这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
附:参考答案
一、
1、约定 才 离开 拉
2、(1)您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。(2)父亲的朋友感到惭愧,便从车里下来拉他,元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父。则是无礼。
4、意识到自己错了,想博得元方的好感。
5、示例一:合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二:不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
二、
1、C 2、(1)通“悦”,愉快 (2)生气,发怒 (3)越过,超过
(4)忍受 3、(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?与朋友来往是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢? (2)博览群书,广泛学习,坚守自己的志向,能恳切地提问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。
4、示例:学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。
三、
1、(1)甘美 (2)达到极点 (3)所以 (4)不通,理解不了
2、(1)不知∕其旨也 (2)然后∕能自反也
3、(1)虽然有美味的菜肴,(但)不吃就不知道它的美味;虽然有最好的道理,(但)不学习也不会了解它的好处。 (2)所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。 4、教学相长
四、
1、(1)倒塌(2)经过,过了(3)终于,到底(4)精当确切的言论
2、(1)(和尚)认为(石兽)被河水顺流冲下,便划着几条小船,拖着铁耙,寻找了十多里,一点踪迹也没有。(2)既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有太多了,难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗?
3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因,我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实际情况作出判断。
五、
1、(1)擅长(2)经过(3)对其不幸表示安慰(4)带领
2、(1)这怎么就不是好事呢?(2)靠近长城一带的人,绝大多数战死在战场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人,死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。 5、是想告诉人们,祸福相依,矛盾双方是可以相互转化的。
六、
1、(1)家庭内(2)大而急(3)比拟(4)凭借
2、(1)一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟侄子辈的人谈论诗文。(2)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义
4、营造了一种其乐融融,非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
5、“大笑乐”可作多种理解:①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻,“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
七、
1、示例:“悬”是笔笔直直地高挂的样子,诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 2、A
八、
1、(1)最爱 (2)早春(春天) 喜悦 (3)孤山寺 贾公亭、白沙堤 早莺、新燕、乱花、浅草
2、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。
3、D
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字:(4分)
浩淼( ) 憧( )憬 澄( )清 滑稽( )
自xǔ( ) zhǐ( )尺 páng( )礴 归xǐng( )
2、改正下列词语 1七年级语文(上)期末试卷(2007、1、24)
中的错别字:(3分)
茫无崖际( ) 赅人听闻( ) 根深缔固( )
色采缤纷( ) 相题并论( ) 永往直前( )
3、默写课文:(5分)
⑴ 海日生残夜, 。
⑵ 山朗润起来了, , 。
⑶ 子曰:“学而不思则罔, 。”
⑷ 但愿人长久, 。
⑸ 四面湖山归眼底, 。
⑹ 晴空一鹤排云上, 。
⑺ 人有悲欢离合, ,此事古难全。
⑻ 我寄愁心与明月, 。
⑼ 山尖全白了, 。
4、修改下列病句:(4分)
⑴ 通过这段时间的刻苦锻炼,使我的体育成绩提高了许多。
⑵ 我们应该努力完成一切人民交给我们的任务。
5、依照例句的句式,在下面两句的横线上补写出相应的内容:(2分)
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风,
如果我是春雨, 。
6、校园内种植了一片绿草地,但常遭践踏,学生会决定在草地边插上一块告示牌。请从下列告示语中选出最恰当的一句写在告示牌上。( )(2分)
A、践踏草地,罚款10元。
B、在草地上行走,绝不是好学生!
C、绿色是生命之源,请加以爱惜吧!
D、小草也有生命,情爱护每一棵小草!
7、填空,完成词语:(4分)
潜移 化 而不舍 塞顿开 无动于
不倦 精美绝 一劳永 前启后
8、对《十五夜望月》理解有错误的一项是:( )(2分)
十五夜望月
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思到谁家?
A、这首诗是唐代王建的绝句,在唐代咏中秋的诗篇中,较为著名。
B、首句写中庭月色,“地白”二字,使人不由联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在没的意境之中。
C、第二句中表明由于夜深,秋露打湿了桂花。意境很悠远,耐人寻思。
D、诗的结尾作者采用了正面抒情的方式,直接倾诉了自己的思念之切。
9、下列句子中加点成语运用正确的一项是( )(2分)
A、小张同志为人诚实,待人接物坦荡如砥,深得同事们好评。
B、一科室的小王整日忙个不停,连吃饭的时间也要处理工作上的事,真是日理万机啊!
C、听证会上,面对专家们略带挑剔的提问,刘工程师胸有成竹,对答如流。
D、庆祝“五一”节的联欢会场,张灯结彩,五光十色,好一派姹紫嫣红的景象。
10、选词填空,每词只能用一次。(2分)
清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实
在语文学习中,字要 地写,话要 地说,课文
要 地读,练习要 地做,作文要认认真真地完成。
二、阅读理解:(30分)
(一)(10分)
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
11、第①段写春花的顺序是从 到 ,写出了春花繁密茂盛、 、 的特点。(2分)
12、 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么用?试简要回答。(2分)
13、 “眼睛”和“星星”共同比喻野花,有什么表达效果?这属于哪一类比喻?
(2分)
14、“吹面不寒杨柳风”是南宋 的 中的诗句,诗的上句 为 “ ” 。“杨柳风”在此处指 。(2分)
15、第②段描写了春风温暖、和煦的特点,首先从 角度写春风的温柔,其次从 角度写春风的芳香,最后从 角度写春风的轻柔。作者把春风写得有形、有声、有情,运用了 、 、 修辞手法。(2分)
(二)(10分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
16、解释下列加点字:(2分)
重岩叠嶂( ) 虽乘奔御风( )
沿溯阻绝( ) 略无阙处( )
17、、给下列加点字注音:(2分)
阙处( ) 素湍( ) 曦月( ) 绝巘( )
18、填空:(3分)
本文抓住三峡的山和水来写三峡奇丽的风光,描写角度多样,其中“ , ”是从侧面描写山高峡深,而“ , ”则是从正面表现水的清澈、澄碧;因而作者不由的发出了“ , ”的赞叹。
19、翻译下列句子:(3分)
①自非亭午夜分,不见曦月。
②其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(三)(10分)
①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他的眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母亲的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出的拱动的力,树木拔节的喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天、呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
20、 ②自然段文字作者描绘了哪几幅春图?(2分)
21、 内容上看,第②自然段文字与第①自然段文字中哪句话相照应?(2分)
22、 据文中第③自然段的意思想想看,春天还是什么?发挥你的想象力用自己的话写一例。(2分)
23、 文在描绘春天时运用了多种修辞手法,试写出两种,并举例。(2分)
24、 文抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
三、作文(40分)
快乐的思想
何达
做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像把/一盏盏的灯/点亮在砍柴的时候/相的是火的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢
有时你可能会感到生活不顺心 ,觉得生活很平常;其实,生活中处处有快乐,只要你改变自己的心态,只要你用心去欣赏。诗人何达的快乐之源是乐观,你的快乐之源是什么呢?
请以“___________,我的快乐之源”为题写一篇文章,文体不限(诗歌除外),不少于500字。
参考答案:
一、 基础知识:
1——4略,
5、如果我是清风,我将吹走世间的尘埃(吹绿田野的庄稼)
如果我是春雨,我将滋润人们的心田(滋润干涸的土地)
6、(D)
7、略
8、(D)
9、(C)
10、规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实
二、阅读理解
(一)
11、从上到下,色彩绚丽、香气浓郁
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