如题所述
1、你对岗位和工作上的认识
2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2、成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3、经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
例如：
随着训练的开展，离开的呼声也越来越高。今天是军训的第四天，明天下午，我们就要告别教官，告别我们的训练场了，心里竟有些恋恋不舍!
训练场上，我们挥汗如雨、认真训练;休息时，我们高声放歌，认真比赛。当汗水流到眼睛里，我忍着酸痛，纹丝不动，心里想着，只要咬咬牙就过去了，要坚持;当汗水湿透衣裳，从头发流到脸颊，从腿流到脚，我告诉自己一定要加油。到了军训的第四天，全班同学都非常认真，不管太阳多烈，不管训练多累!
四天的军训生活中我付出了，也获益匪浅。我体会到，最快乐的就是自己付出努力，并得到改变和回报。这几天的军训磨练了我的意志，锻炼了我的身体。在身体不适的时候，我咬牙坚持;在意志薄弱的时候，我努力克服。这就是战胜自我，这就是骄傲!
明天就要汇操了，是我们展现自我，展现训练成果的时候，我们二营会用表现让所有人知道我们这代人是坚强的，我们是最棒的!
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对精彩片段的反思。课堂教学中，常常会出现一些意想不到的精彩场面，教师往往会因为这些精彩场面而产生教学的灵感，但这种智慧的火花时常又会转瞬即逝，教师应该及时地去捕捉它，写一篇“课堂拣金”的教学随笔。
如，有位教师在讲授三年级数学教材(北师大版)《猜一猜》一课时，首先，设计了如下情境：告诉大家一个好消息：“六一”期间，凡在新华书店购书满50元的读者即可凭小票参加一次抽奖。一等奖：电子书；二等奖：《辞海》；三等奖：
MP5播放器；四等奖：儿童书包。请同学们做一回小小设计师，为这次活动设计一个抽奖转盘。然后，让学生自主动手设计。
最后，教师选择几种具有代表性的转盘向全班学生展示，并请设计者说一说自己的设计意图。课后，这位教师则把课堂中的精彩片段及时记录下来，并进行了反思、总结。这样做，既可为今后的教学提供借鉴，又有利于提高教师专业素养。
需要选择最有感触的那一件事来写，围绕中心展开。
例如：
“心记不如笔记”，老妈从小就这么教导我。到部队之后才惊觉，老妈一定是骗我的！
去年一年我在部队大概上了143节教育课，抄了整整5绿皮本笔记，结果年底上级检查时，我还是连一个基本的问题都答得磕磕绊绊，险些“冒泡”……
连长气得直吼：你TM一个大学生士兵，自己抄的东西都记不住！！？
擦，平常的电影我看一篇就记得住台词，的歌听一遍就能哼哼，为啥一年到头伴随各种威逼利诱各种震天口号抄的笔记，总是从我脑子里漏掉了？
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1、记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
2、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
3、 记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师讨论。
4、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
5、 记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
本回答被网友采纳写教育笔记，第一点就是记教学得失。
每位老师心中都有一块属于自己的“试验田”，试验成功与否，总会有所“悟”。总结得失，才能在以后的教学中扬长避短。
教学效果良好时，我们可以静下心来想一想:为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住当中的要点进行思考，相信定能让我们获得一定的收获。
教学中，失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想:此次失误的症结在哪里？可以通过哪些方法弥补……这样，改进的方向就更加明确了。
第二呢，是记录自己在日常教学中的技巧。
教学中，根据实际情况随机应变会让我们收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言活动时，预备先表扬部分说得好的，再批评说得差的。当看到孩子那一双双充满期望的眼神时，她改变了主意，选取孩子们用语精彩的地方一一进行表扬。第二天，很多家长高兴地打来电话，说孩子回去之后非常高兴，还兴致勃勃地与他们交流了活动时的某些情况。
第三，可以写自己在教学过程中偶然的收获。
教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，当我们深入而冷静地研究与思考时，我们往往会获得新的认识，发现新的疑点。这时，我们可以将我们的疑点与收获写下来，然后进行新一轮的思考，从而挖掘更多有价值的东西。
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当了军事记者以后，我自己选了基层官兵的“教育笔记”这个课题研究了一番，得出了12字总结，归纳目前笔记的基本“特征”：千篇一律、五花八门、东抄西补。
先说千篇一律。笔记嘛，本来应该是个人根据自身的理解和需求，对课堂内容所做的补充记录。但实际上教育笔记的内容基本上都是文章的一二三级标题，还是上级要求背记、要检查的一些要点，不论是大学生士兵还是初中文化程度的士兵，记的内容几乎完全一样。
一年到头，看似满满的一本子记录，实际上就是教育提纲的一个摘要，而且是一个单位一个“模板”，唯一的“好坏”之分就在于有没有记落下的，有没有字迹不工整、书面不整洁的，有没有规定的“记录要素”不全的。
再说五花八门。官兵的笔记本整体一看是“千篇一律”，但如果单拿一本笔记本来看，可以说里面的内容又是“五花八门”。一个是教育名目繁多、内容复杂。全年除主题教育、保密教育、“四反”教育、心理教育、“三战”教育、管装爱装教育等等，这还不包含上级临时下发的教育任务。
另一个是不论哪个业务口传达学习的内容都要记。不论是军务、军械、保卫等部门的事故通报，还是部队安排的收心教育、节前教育、上级会议精神传达等等，都必须把要点在上面记得清清楚楚，一旦上级检查发现有缺项，就会以“某某文件没有按要求传达到全体官兵”进行通报，使官兵都十分惧怕这条“红线”，因此不论传达什么内容都要先记上再说。
最后才是最可怕的——东补西补。哨位君之前推送过一篇“军人最害怕的10件事”，其中就包括“补笔记”。那是一件比高考更紧张，比签千万级合同更细致的工作，因为是用来对付检查的！
不管是因为值班漏了课的士兵补笔记，还是大项任务结束后整个单位补笔记，补齐之后束之高阁，等待检查，是笔记本们共同的命运。
本回答被网友采纳部队教学笔记模板如下：
摘要：
进入新世纪新阶段，要求军队思想政治教育应以科学技术为依托、树立国际化意识、这必然要求军队思想政治教育进行创新，树立“以人为本”和“服务为主”的思想政治教育观念。
确立构建“和谐军营”的思想政治教育目标，及时补充符合新世纪新阶段要求的思想政治教育内容，优化顺应新世纪新阶段发展的思想政治教育环境，使官兵成为思想政治教育真正的主体。
关键词：军队、思想政治教育、创新
进入新世纪新阶段，激荡的思想文化、层出不穷的新鲜事物、调整重建的利益关系、日新月异的社会发展都给人们包括军队官兵带来了巨大而深刻的影响，也使军队思想政治教育面临许多新情况、新问题。
面对改革开放的不断深化和全面建设小康社会的新环境，军队思想政治教育必须在力求开放、讲求民主、追求效益、谋求综合创新和重视物质利益原则上做出调整；
面对军队新军事变革的新任务，面对转变中的社会生活方式，军队思想政治教育必须在发挥强有力的服务保证作用的基础上，引导官兵树立健康的生活追求，不断创新军队思想政治教育，以全面履行党和人民赋予军队的历史使命。
新世纪新阶段对军队思想政治教育的新要求：
新世纪新阶段要求思想政治教育树立国际化意识全球化是新世纪新阶段的重要特征。
全球化是世界经济的一体化，具体表现为投资、贸易、金融的全球化。企业跨行业、跨国界的联合迅速发展，导致国家与地区的领土、边界概念对经济活动的约束力日趋弱化，生产过程变成了全球的平行过程。技术创新与传播日益加快，使知识在短时间内成为区域、世界的商品；
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写笔记的注意事项：
1、批注笔记。是边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。
2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。
3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。
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