如题所述
教学目标:
1.引导学生细心观察春天里的事物,找寻春天的踪迹,并展开想象,说说自己的“发现”和感受。
2.引导学生把春天里的发现和体会写出来。做到语句通顺,表达真情实感。
课前准备:
课前带领让学生走进大自然,用眼睛、耳朵、鼻子、心灵去观察和感受美好的春天。
教学过程:
一、 谈话导入,初感春天:
1、 小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
2、 是呀,春天的天气让你感觉怎么样?
教学生认识新词:春寒料峭 乍寒乍暖
3、 你还知道哪些和春天有关的词?
教读词语:春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春草如丝 春风拂面 百花争春 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红
莺歌燕舞 和风细雨 繁花似锦 绿草如茵 万物复苏 万木争春
万象更新 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 风和日丽 百花盛开 杨柳吐翠
二、 唱春天——教唱歌曲:《春天在哪里》
1、是呀,春天轻轻悄悄地来到了我们身边。不仔细还发现不了呢!
2、有个小朋友找到了春天,还高兴地唱成了歌曲。想听吗?
教唱歌曲:《春天在哪里》
三、 找春天,画春天:
1、你们找到了春天吗?你发现她藏在哪?
2、学生汇报,教师相机引导。
(1)草地上。
师:草地上有春天吗?你发现了什么?如:小草怎样了?好像在干什么……
板书:小草小花 蝴蝶 风筝……
(2)小河边。
你发现了什么?板书:小河柳树 小蝌蚪 小鱼 小鸭……
(3)树林里。
你发现了什么?板书:春笋蘑菇 桃花 黄鹂鸟 布谷鸟……
(4)稻田里。
你发现了什么?板书:麦苗农民伯伯……
(5)校园里。
你发现了什么?板书:树木花坛 小朋友们……
3、啊,真是一幅幅美妙的图画呀,让我们拿起彩笔,把我们找到的春天画下来吧!
4、学生分小组合作画春天。
四、说春天,写春天:
1、展示画作,说一说自己发现的春天。
2、师生趣问趣答。
师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?
生答:春天在那 。 , , 。
3、写春天:写一写自己发现的春天。
4、朗读评议,指导学生把句子写通顺,写出对春天的喜爱。
1.引导学生细心观察春天里的事物,找寻春天的踪迹,并展开想象,说说自己的“发现”和感受。
2.引导学生把春天里的发现和体会写出来。做到语句通顺,表达真情实感。
课前准备:
课前带领让学生走进大自然,用眼睛、耳朵、鼻子、心灵去观察和感受美好的春天。
教学过程:
一、 谈话导入,初感春天:
1、 小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
2、 是呀,春天的天气让你感觉怎么样?
教学生认识新词:春寒料峭 乍寒乍暖
3、 你还知道哪些和春天有关的词?
教读词语:春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春草如丝 春风拂面 百花争春 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红
莺歌燕舞 和风细雨 繁花似锦 绿草如茵 万物复苏 万木争春
万象更新 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 风和日丽 百花盛开 杨柳吐翠
二、 唱春天——教唱歌曲:《春天在哪里》
1、是呀,春天轻轻悄悄地来到了我们身边。不仔细还发现不了呢!
2、有个小朋友找到了春天,还高兴地唱成了歌曲。想听吗?
教唱歌曲:《春天在哪里》
三、 找春天,画春天:
1、你们找到了春天吗?你发现她藏在哪?
2、学生汇报,教师相机引导。
(1)草地上。
师:草地上有春天吗?你发现了什么?如:小草怎样了?好像在干什么……
板书:小草小花 蝴蝶 风筝……
(2)小河边。
你发现了什么?板书:小河柳树 小蝌蚪 小鱼 小鸭……
(3)树林里。
你发现了什么?板书:春笋蘑菇 桃花 黄鹂鸟 布谷鸟……
(4)稻田里。
你发现了什么?板书:麦苗农民伯伯……
(5)校园里。
你发现了什么?板书:树木花坛 小朋友们……
3、啊,真是一幅幅美妙的图画呀,让我们拿起彩笔,把我们找到的春天画下来吧!
4、学生分小组合作画春天。
四、说春天,写春天:
1、展示画作,说一说自己发现的春天。
2、师生趣问趣答。
师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?
生答:春天在那 。 , , 。
3、写春天:写一写自己发现的春天。
4、朗读评议,指导学生把句子写通顺,写出对春天的喜爱。
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第1个回答 2014-03-07
教学目标:
1.引导学生细心观察春天里的事物,找寻春天的踪迹,并展开想象,说说自己的“发现”和感受。
2.引导学生把春天里的发现和体会写出来。做到语句通顺,表达真情实感。
课前准备:
课前带领让学生走进大自然,用眼睛、耳朵、鼻子、心灵去观察和感受美好的春天。
教学过程:
一、 谈话导入,初感春天:
1、 小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
2、 是呀,春天的天气让你感觉怎么样?
教学生认识新词:春寒料峭 乍寒乍暖
3、 你还知道哪些和春天有关的词?
教读词语:春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春草如丝 春风拂面 百花争春 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红
莺歌燕舞 和风细雨 繁花似锦 绿草如茵 万物复苏 万木争春
万象更新 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 风和日丽 百花盛开 杨柳吐翠
二、 唱春天——教唱歌曲:《春天在哪里》
1、是呀,春天轻轻悄悄地来到了我们身边。不仔细还发现不了呢!
2、有个小朋友找到了春天,还高兴地唱成了歌曲。想听吗?
教唱歌曲:《春天在哪里》
三、 找春天,画春天:
1、你们找到了春天吗?你发现她藏在哪?
2、学生汇报,教师相机引导。
(1)草地上。
师:草地上有春天吗?你发现了什么?如:小草怎样了?好像在干什么……
板书:小草小花 蝴蝶 风筝……
(2)小河边。
你发现了什么?板书:小河柳树 小蝌蚪 小鱼 小鸭……
(3)树林里。
你发现了什么?板书:春笋蘑菇 桃花 黄鹂鸟 布谷鸟……
(4)稻田里。
你发现了什么?板书:麦苗农民伯伯……
(5)校园里。
你发现了什么?板书:树木花坛 小朋友们……
3、啊,真是一幅幅美妙的图画呀,让我们拿起彩笔,把我们找到的春天画下来吧!
4、学生分小组合作画春天。
四、说春天,写春天:
1、展示画作,说一说自己发现的春天。
2、师生趣问趣答。
师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?
生答:春天在那 。 , , 。
3、写春天:写一写自己发现的春天。
4、朗读评议,指导学生把句子写通顺,写出对春天的喜爱
1.引导学生细心观察春天里的事物,找寻春天的踪迹,并展开想象,说说自己的“发现”和感受。
2.引导学生把春天里的发现和体会写出来。做到语句通顺,表达真情实感。
课前准备:
课前带领让学生走进大自然,用眼睛、耳朵、鼻子、心灵去观察和感受美好的春天。
教学过程:
一、 谈话导入,初感春天:
1、 小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
2、 是呀,春天的天气让你感觉怎么样?
教学生认识新词:春寒料峭 乍寒乍暖
3、 你还知道哪些和春天有关的词?
教读词语:春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春草如丝 春风拂面 百花争春 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红
莺歌燕舞 和风细雨 繁花似锦 绿草如茵 万物复苏 万木争春
万象更新 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 风和日丽 百花盛开 杨柳吐翠
二、 唱春天——教唱歌曲:《春天在哪里》
1、是呀,春天轻轻悄悄地来到了我们身边。不仔细还发现不了呢!
2、有个小朋友找到了春天,还高兴地唱成了歌曲。想听吗?
教唱歌曲:《春天在哪里》
三、 找春天,画春天:
1、你们找到了春天吗?你发现她藏在哪?
2、学生汇报,教师相机引导。
(1)草地上。
师:草地上有春天吗?你发现了什么?如:小草怎样了?好像在干什么……
板书:小草小花 蝴蝶 风筝……
(2)小河边。
你发现了什么?板书:小河柳树 小蝌蚪 小鱼 小鸭……
(3)树林里。
你发现了什么?板书:春笋蘑菇 桃花 黄鹂鸟 布谷鸟……
(4)稻田里。
你发现了什么?板书:麦苗农民伯伯……
(5)校园里。
你发现了什么?板书:树木花坛 小朋友们……
3、啊,真是一幅幅美妙的图画呀,让我们拿起彩笔,把我们找到的春天画下来吧!
4、学生分小组合作画春天。
四、说春天,写春天:
1、展示画作,说一说自己发现的春天。
2、师生趣问趣答。
师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?
生答:春天在那 。 , , 。
3、写春天:写一写自己发现的春天。
4、朗读评议,指导学生把句子写通顺,写出对春天的喜爱