如题所述
尊老爱幼向来是我们中华民族的美德，而培养孩子的这种美德应从爱的情感教育出发。
尊重是爱的重要内容，尊重人是以信任理解为前提的，尊重人就是承认人的尊严和尊重他人的人格。最通俗地解释就是把人当人看。在日常生活中，尊重表现了对人的价值的承认，是爱人的起码道德要求。
爱是一种给予和奉献，而这种奉献完全是自觉自愿的，并没有企图回报。一个人只有会爱护别人，才能会同情别人，才能会理解别人，因为理解本身就包含着深刻的爱。
教育孩子的实践表明，通过情感体验可使孩子悟出做人的道理。如：尊敬长辈是从尊敬父母的萌芽中产生的，爱护幼小是从父母爱护孩子那里得到的。
调动孩子尊敬长辈的情感，具体做法如下：
以榜样的力量引导孩子自我认识。人们常说：“榜样的力量是无穷的。”父母经常以自己的模范行动影响孩子，诱导孩子应如何待人接物，使孩子逐步在父母的熏陶下学会应当做什么、不应当做什么。曾经有这样一个事例：部队的一位军医，利用自己的积蓄坚持为敬老院的老人服务。定期为他们检查身体，并亲手为他们做可口的饭菜。他的妻子非常理解他，并积极支持丈夫的做法。这样几十年如一日，父母的言行，使他们的儿子看在眼里，记在心上，并从父母那里自然地学会了如何尊重、关心、照顾老人。孩子也经常自觉自愿地去敬老院给老人们讲故事、洗衣服。做一些力所能及的事。后来这个孩子的事迹广为流传，被评为十佳少先队员。当记者问他为什么能这样做时，他回答的是那样的朴实而简单“我向爸爸学得还不够。”这正是身教重于言教。
重视实践中的教育。家长与孩子朝夕相处，在共同生活与活动中，家长要对孩子及时进行教育并给予行动上的指导。如：父亲下班回家后，母亲带领孩子首先问候，然后接过父亲手中的提物，请他坐下来休息一会；母亲为家人做完饭后，父亲要提醒孩子先请母亲入座就餐。这样，天长日久，孩子爱父母的情感才能延伸，才能成为尊重长辈的好孩子。
帮助孩子迈好人生的第一步。家长多和孩子交谈，家庭中有了民主气氛，父母尊重了孩子，孩子自然也会尊重父母。这时，家长抓住时机，对孩子的思想、行为及时评价，孩子尊重他人的思想便会升华。
引导孩子爱护幼小的情感，具体做法如下：
用父母的爱心感化教育孩子。父母的爱对孩子的影响更富有浓厚的感情色彩，往往更使人终生难忘。人们从观察中发现：婴儿从呱呱坠地，首先得到了母爱，吮吸母亲的乳汁，倾听母亲的心跳，孩子不仅得到满足自己生理需要的乳汁和温暖，同时也使孩子得到了情绪的稳定和精神的安宁，从而奠定了人生情感的精神基础。随着孩子年龄的增长，他们越发体会出父母给予的爱是刻骨铭心的，于是激起他们对生活的热爱及对美好事物的追求。他们学会了爱别人，产生了去同情关心弱小的感情。相反，孩子从父母那里得不到爱抚、赞许，取代它的自然是冷漠，严酷与愤怒。
鼓励孩子多参加一些社会公益活动。如和贫困山区孩子搞“手拉手”活动，在力所能及的情况下支持孩子捐书和学习用具，和孩子一起去看有关电影以达到教育的目的。
总之，只要家长坚持不懈地努力，定会把社会的需要转化为孩子自己的需要，尊老爱幼的思想定会在孩子心中扎根、成长。我们坚信，只有引起孩子情感的变化，才能使孩子发生内在的变化，从而树立起道德信念，产生自觉行为。
