初中数学课堂教学中培养学生计算能力刍议？

一、注重数学基础知识的理解和掌握
?帮助学生理解和掌握数学概念、公式、定理、判定法则等是课堂教学的主题工程，教师应尽量在活动的课堂中让学生理解和掌握有关基础知识，提高学生思维能力和计算能力。学生在初中学习阶段对于很多的应用总是不够灵活，关键是他们没用用心去记忆，没把握基本的概念记牢固，那么在应用时就不会灵活运用。针对这种情况，我在教学中采用一种方法：把概念生活化，把生活中不动的文字描绘成形象的、生动的情景进行记忆，让他们从感兴趣的地方着手，培养他们的兴趣的形象思维。在理解和掌握教学概念的同时，也要重视几何有关判定的理解。
?二、指导一些科学有效的计算方法
?我们知道无论做什么，都需要一定的方法，只要是有了适合的方法，一般都是能够达到事半功倍的效果的。复习阶段计算教学也是这样的，尤其是对于数学这样的理科，如果我们能够重视复习的方法，就相当于提高了数学复习的质量了。每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成准确快捷的运算能力。初中生既要巩固学生的基础知识，又要系统地，高效地复习计算问题时让学生及时查缺补漏，把在以前没弄懂的算理和错误认识纠正过来。及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。
?三、注重计算过程中的趣味性、多变性
?单调的数学计算容易引起学生学习上的疲劳，也会让学生对数学产生反感，从而造成厌学的情绪，而学生对复杂的计算更是异常的头疼因此怎样提升学生对计算题的兴趣，是我们值得思考的一个问题我认为创设丰富有趣的问题情境是解决这一问题的最好方法，更是提升学生计算能力的一条重要途径。

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