如题所述
工资待遇将得到提升
中国科学院院士朱清朱清时表示，目前地方各级政府虽然按照人大、国务院和教育部的相关法律文件及精神，结合地方经济实际状况出台相关地方政策保障教师待遇不低于公务员工资，但在具体落实上是明显打了折扣的。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示，《教师法》执行力度不大，而《公务员法》执行的力度则比较大，比如《教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，但现实中虽然有部分地区做到了这一点，但许多地方还没有做到。如果教师纳入公务员系统，教师工资待遇将得到更有力的保障。
明确责任担当，避免社会矛盾
熊丙奇还表示，当下，政府和社会要求教师承担公务员的责任，但没有享受到公务员的待遇，比如有偿家教就是一个例子。
目前，包括《教师法》、《教育法》、《义务教育法》都没有规定教师不能用休息日、节假日去做兼职，教育部门的禁令只是行政规章，缺乏法律依据。在美国、日本、韩国，由于实行国家教育公务员制，教师在公办学校和校外培训机构工作，界限很分明，要在公立学校任教，就不得去兼职、有偿家教。教师成为教育公务员之后，也更能清晰地理清楚教师的权利、待遇和责任。
职称评定变简单，让教师专心教学
熊丙奇表示，国外没有职称评定制度，国外教师工资待遇一般与工作年限挂钩，工作时间越久一般待遇越好。
我国如果借鉴的话，比如中级职称以下，教师工作三年自动晋升为中级职称，不要让教师为了晋升职称而把时间耗费在许多与真正教学关系不大的杂事上。
提升教师政治地位
如果将教师单列为教育公务员，很大程度上将转变民众“公务员就是官员”的认识倾向，同时潜移默化地改变社会对教育及教师的认同感，进而形成尊师重道的社会风气。
求知风气和对人才的吸引
从国家教育结构来看，教育界人士的整体学历和知识储备程度是最高的，教师准入的门槛较公务员和其他事业单位人员也高很多。但目前很多地方教师主动放弃教师工作转而参加公务员考试的大军，这是整个社会值得深思的问题。将教师列为公务员利于形成全国向学的求知风气和对人才的吸引。
就目前而言，“教育公务员”制度真正落地还有很长一段路要走，但是，“教育公务员”制度如能推行，势必将进一步提高中小学教师的政治、经济、社会地位，解决贫困地区教师待遇偏低的问题，不仅有望实行城乡教师轮换，还能吸引“最优秀”的中学生报考师范院校，吸引“最有才华”的大学毕业生当中小学教师。
