教科版一年级科学《这是谁的叶》教学反思

如题所述

教学反思:

学生在之前的学习中已经初步了解不同植物的叶,具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。

本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后,这是学生第一次到室外开展科学活动,我要将孩子们分好小组,明确任务,限定区域。

并强调谁都不能跑到别的地方去,然后进行记录、指导等组织管理活动,帮助学生有序的、有效的开展活动。小朋友们对叶子充满了兴趣。安全很重要。

第一,远离危险的地方,遇到动物不擅自触碰。

第二,划定范围,到操场以后分组活动,每组同学在一起观察,遇到问题随时举手告诉老师。

第三,爱惜植物,每片叶都是有生命的,不摘叶子;及时记录。交流、汇报,活动前让学生带着"你是根据叶的什么特征找到植物的?你在哪里找到的?"两个问题进行活动。

扩展资料:

《这是谁的叶》的教学探究目标:

1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。

2、能用简单的图画描述叶的外部特征。

3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

《这是谁的叶》的态度目标:

1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

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第1个回答  2017-11-15
对有争议的叶子(颜色不同、大小不同的同种叶子),没有足够的时间让持不同意见的学生分别发表自己的意见,自主在辩论中形成认识。这一环节比较草率。其实这一环节是比较重要的。本回答被提问者采纳

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