如题所述
1
2014
年秋季三年级家长会数学老师发言稿
熊家岩村小学:黄世彬
各位家长:上午好!
感谢各位的到来,这是第五次机会面对面地交流。为了家校合力得到更快更好的发展。今天
我要讲的有以下五点:
1
、学生成绩分析
2
、大胆预测孩子上了三年级成绩不如二年级。
3
、学好数学的五个好习惯。
4
、我对家长的几点建议。
5
、数学学科需要家长配合的地方
一、
学生成绩分析
三(
2
)班从一年级到二年级一直稳固到
36
人(其中男生
18
人,女生
18
人)
,男、女生刚好
各一半。
本学期增添了
1
人,
共
37
人。
在二
(下)
学期全市期末统考中,
结果还是令人比较满的。
具体情况是
:
应考人数:
36
人,实考人数
36
人。
(全乡
14
个班)考试方式是:全市统一出卷,
全乡村小监考互换,乡内统一阅卷。考试成绩分析:全班总分
2926
分,人平分
81.3
分(乡人均
分
79.39
)
,及格人数
34
人,及格率
94.4%
,优分人数
24
人(
80
及以上)
,优分率
66.7%
,低分率
0
。三项之和居全乡
15
个班的第
5
位,居全市中上等成绩。
截止二年级看来,在两年的四个学期,全乡排名是成直线的稳步上升,本任课从一年级起始
上升了
10
个台阶。所以,我充满信心,再通过三上学期更进一步努力,力争该班语数均衡,进入
全乡前三名的上等成绩。
这个全市中上等成绩,还得特别感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持。
现在进入三年级数学的学习,难度又有所加深,还得望家长继续手牵手,通力协作,得到更
进一步的理解和支持。
二、大胆预测小孩的成绩三年级不如二年级
有的家长可能会认为我的孩子在一、
二年级成绩优秀,
到三年级成绩退步了,
是怎么回事呢?
其实,三年级从各方面来说都不能与一、二年级相比,三年级属过度年级,知识面广、又有深度。
要想拿高分,还是有一定的难度。请家长翻看孩子的书本可能会发现:现在的知识较深,涉及面
也较广,有个别题目我都很难想出来。这对三年级的学生来说确实有一定的困难。
俗话说:三年乖、三年呆、还有三年无人挨,这是形容三个三年孩子的发育特征。三年级孩
子正是体现无人挨的调皮阶段,也是小学阶段一个非常重要的时期。这一时期,孩子无论在学习
上,还是性格养成上,都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子,会给今后小学
中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好,以及思维没有跟上来的话,他就会觉
得学习起来非常吃力,甚至产生厌学情绪,这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心,导
致他们小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响,会影响孩子的性格,导致他们内
向、甚至自卑。
三、学好数学的五个好习惯
1
.上课专心听讲的习惯。
大家思考一下,为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明,而学习成绩则一般?为什么差不多的
智力同样的老师同样的上课,学习悬殊会这么大?听课,是一个孩子最基本的获取知识的能力!
如果上课时专心听讲,积极回答问题,数学成绩不会太差。
2
.善于质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过:
"
提出一个问题比解决一个问题更重要
"
。所以要求家长们一定要求孩子注意
题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不
是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于
2
思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3
.培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯,读一遍就动手做,可结果多半是错的。平时在家写
作业时,家长一定要要求反反复复的多读两遍题目,如果还不理解再读两遍。
4
、培养自觉订正错题的习惯。
老师知道,现在很多小孩子做作业纯属是完成任务,对错不管,写完为止。就拿重量单位和
长度单位来说,很多题是问长度米,孩子们竟然写成重量单位千克,或是把长度单位写成面积单
位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的
辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会
检查和及时更正错误,我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
5
.严格认真,一丝不苟的习惯。
家长也要督促学生做到书写工整、格式规范,而这是提高数学计算准确性的重要因素,而且
能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下,只要书写整齐的孩子学习一定不错,而学
习好的孩子各方面都比较优秀,尤其是各个活动。我一直要求学生在完成作业时做到八个字:
整
齐、清洁、迅速、准确
。希望家长也这样要求。养成良好的书写,就能减少孩子产生的差错,另
外也可以培养孩子思维的条理性。
四.对家长的几点建议
我对各位家长的建议主要有以下几小点:
1.
每天检查小孩的作业完成情况,对不经通的爷爷、奶奶来说
,
看看完成情况
,
书写工不工整
等
.
对年轻的父母来说
:
不只是检查是否完成,而是看做完这些题做对了多少,孩子有没有掌握,
这是非常重要的。老师对学生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔细,平时训练,老师
不要求速度有多快,而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩
的性格,
比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好,
而在家做的作业却笔迹潦草,
错误很多,
这样的孩子可能心里想着的是完成任务,在这种状况下孩子是不能很好地学到真知的。
2.
督促小孩订正作业,一定要把当天发下去的作业订正好,这样能够及时找出错误并及时改
正,另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。
3.
培养学生认真审题的习惯,
有些小孩一看题目里有两个数,
马上就把这两个数相乘或相除,
相加或相减,在我们刚学乘除法时,题目中都只出现两个数,偶尔有些数学题出现三个数或三个
以上的数时,那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除,这时候就非常明显,看得出哪些学生
是不审题,这种习惯非常不好,希望各位家长引起重视,这种情况一般出现在每次考试得分比较
差的学生当中,一道应用题
5
分或
6
分,就因为没审清题而扣分的很多。
五.数学学科需家长配合的地方
1
、书写是否认真,卷面是否清晰明了
。
(态度、习惯)
2
、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。
认真:用心、专注、巩固、提高。
潦草:漫不经心、三心二意、
100
遍无用
。
(态度、习惯)
3
、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记
。
(态度、习惯)
4
、横式的商是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语
。
(关注细节)
5
、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样
(先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式?
(为什么用乘除
)
(学习方法)
6
、引导及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业改过来,最好专门有一本纠错本;
(习惯)
7
、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四
。
(习惯)
尊敬的各位家长,
一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,
这是我们最大的心愿。
最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合,谢谢大家!
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