六年级稻草人里面有几个多音字

1、的：的 [dí]～情。～真。～证；的 [dì]～确。有～放矢。众矢之～。目～；的 [de]美丽～。

2、没；没 [méi]～有。～用。～关系。～词儿。～精打采。～心～肺。；没 [mò]沉～。～顶之灾。

3、着：着 [zhuó]穿～。穿红～绿。～装；着 [zháo]～边。上不～天，下不～地。；着 [zhāo]～法。～数；着 [zhe]走～。开～会。

含有多音字的片段：

这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦；只因为他正在哭，没觉得。忽然传来一个女人的声音：“我当是谁呢，原来是你。”他吃了一惊，才觉得身上非常冷。但是有什么法子呢？

他为了尽责任，而且行动不由自主，虽然冷，也只好站在那里。他看那个女人，原来是一个渔妇。田地的前面是一条河，那渔妇的船就停在河边，舱里露出一丝微弱的火光。她那时正在把撑起的鱼罾放到河底；鱼罾沉下去，她坐在岸上，等过一会儿把它拉起来。

舱里时常传出小孩子咳嗽的声音，又时常传出困乏的、细微的叫妈的声音。这使她很焦心，她用力拉罾，总像很不顺手，并且几乎回回是空的。舱里的孩子还在咳嗽还在喊，她就向舱里说：“你好好儿睡吧！等我得着鱼，明天给你煮粥吃。你老是叫我，叫得我心都乱了，怎么能得着鱼呢！”

孩子忍不住，还是喊：“妈呀，把我渴坏了！给我点儿茶喝！”接着又是一阵咳嗽。

“这里哪来的茶！你老实一会儿吧，我的祖宗！”

“我渴死了！”孩子竟大声哭起来。在空旷的夜间的田野里，这哭声显得格外凄惨。

渔妇无可奈何，放下拉罾的绳子，上了船，进了舱，拿起一个碗，从河里舀了一碗水，转身给孩子喝。孩子一口气把水喝下去，他实在渴极了。可是碗刚放下，他又咳嗽起来；而且更利害了，后来就只剩下喘气。

渔妇不能多管孩子，又上岸去拉她的罾。好久好久，舱里没有声音了，她的罾也不知又空了几回，才得着一条鲫鱼，有七八寸长，这是头一次收获，她很小心地把鱼从罾里取出来，放在一个木桶里，接着又把罾放下去。这个盛鱼的木桶就在稻草人的脚旁边。

扩展资料：

思想背景：

《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。稻草人内心善良，却在现实面前无能为力。他那细竹枝的骨架子、隔年的黄稻草的肌肉、手臂上用线拴的破扇子，赶不走飞蛾，帮不了生病的孩子，救不了离水的鲫鱼、寻死的女人等等，

童话写于二十年代初，或许也是对于刚刚兴起的知识分子的某种隐喻。那是个充斥着兴奋与焦虑的年代。五四运动给予他们巨大的信心，知识不但转化成行动，而且影响巨大。于是他们创办杂志、呼吁民主与科学、上街游行等等。 

写作特色：

儿童文学的形式是作家把反映在他主观意识中的客观存在表现出来的一种方法方式，作者对乡村的田野的美，有很好的感染力和表现力，使这篇散文如诗、如画、如田园牧歌。

全文充满了浓郁的农村生活气息。运用多种修辞手法，文中写景抒情，缘景生情，景与情融为一体，意蕴丰富，境界动人。

此外，此作品还具备了儿童文学的三大特征：

第一、儿童文学是儿童本位的文学。《稻草人》贴近儿童的生活和心理，反映儿童的现实世界和想象世界，例如文中的“他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；

他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱，总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。”体现儿童的惯用口语，真实再现儿童的性格，表达儿童眼里的情感世界，反映儿童的心理、思想以及年龄特点。

第二，儿童文学是关于语言的艺术。《稻草人》中的语言通俗易懂，具体形象，准确规范，符合儿童的年龄特点，富有儿童的审美情趣，如“田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画”。

“星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。”等等，通过叙述语言特点吸引儿童，让其感受语言的魅力。

第三，儿童文学是传递人类价值的文学。本作品通过农民所制作的稻草人，借以拟人的手法，以儿童的口吻，抓住田园的视角，叙述了稻草人的所见所闻，展现二十年代中国农村生活的田园风光以及当时人民正处于水生火热之中的艰难生活。