如何恰当地进行人文教育

如题所述

《课标》明确指出人文素养包涵以下内容:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”《新课标》把语文课程的性质定位于“工具性和人文性的统一”。著名教育家于漪也曾经说:“教语文,必须站在文化的平台上。”它们都指出了在语文教学中人文教育的重要性,不然就会降格为技能技巧的操作,悖于素质教育的宗旨。可喜的是,随着课改的深入发展,人文教育在语文教学中得到极大的张扬,但是,也出现了诸多欠缺让我们困惑,如工具性与人文性的割裂,驾空分析使人文教育成为空洞的政治说教,忽视人文教育的潜移默化以及人文教育的现实性等等。
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