如题所述
张永孝？对于这个问题，不能简单地回答是什么范畴或不是什么范畴，而要作具体分析。因为，世界上的事物、现象是极其复杂的，每一个事物、现象都有着很多的侧面，而每个不同的侧面都具有不同的属性、特点即矛盾的特殊性。马克思曾形象地说：“每一滴露水，在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩。”作为社会现象的教育，同样在不同的侧面具有不同的属性和特点。教育从大的方面看，它包括教育活动和教育意识两个部分。所谓教育活动，就是为了达到一定的教育目的，对受教育者采取的一种有计划的活动，如教育教学活动、教育管理活动等。而教育意识，就比较复杂了，它既是生产力的反映，又是生产关系即经济基础的反映。其中由生产力反映的教育意识，是关于教育的本质及其发展规律的理论体系，它和生产力直接相联系，不属于上层建筑，只属于一般社会意识形态，在阶级社会没有阶级性。
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