好奇
“大语文”这个词最早由已故特级语文教师张孝纯老师提出,大语文的“大”是相对于传统语文课而言。
大语文主张语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同教做人有机结合起来,把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来,使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。
大语文表现出来的形式就是大阅读、大范围、大目标。
1、阅读量大
小学生的课本在2019年秋全国统一性用部编版教材。
大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%。
大语文就是要打破语文的课堂边界,给孩子提供更广泛的阅读机会,读中国的,外国的,尤其历经时间考验的文学经典。
2、范围大
传统的语文学习注重听说读写和语言文字的表达,工具性强,而大语文包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质。
大语文还打破了学科的边界,学习内容从语言拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术等。
不是为了教某篇文章而教,会从历史背景、作者创作时的心境延伸出更多内容。比如,学《论语》的时候会学到儒家的哲学观,学《史记》的时候自然会涉及到历史的变迁。
3、目标远大
大语文能让孩子终身受益,大语文教育能够提升孩子的听、说、读、写能力,善于沟通和交流,懂的审美情趣,懂得幸福生活,能有效的因轨道复杂多变的环境,提高孩子未来在职场的竞争力。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2019-07-02
“大语文教育”是著名特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同教做人有机结合起来。
给大语文打个比喻:人参价值高但是难以被吸收,讲人参切片熬成鸡汤可以更好的吸收人参精华。同样的,经典名著难读难懂,大语文用创新、有趣的方式,让孩子更容易从经典中获得滋养。
卓越教育旗下的大语文就是这样一个主打中外经典文学阅读,注重孩子人格素养提升的素能产品,倡导“乐经典,慧人生”,以文育人,以文化人,希望让孩子们在有趣的故事中快乐地接触中外经典,在阅读经典中体验学习和成长的快乐,并通过长期阅读中外经典名著,收获思想智慧,达至幸福人生。
课程以中外文学史为主要教学脉络,从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”,体系化地设计课程,引领孩子由浅入深地走进历史,走进作者,走进作品,广泛涉猎经典名著,进而深刻剖析经典名著,启发孩子与作者进行思想对话,让孩子独立思考优秀表达。
语文素养,小而言之,“关系到一个人的终身发展”;大而言之,“关系到国家的软实力和文化自信。” 欲速则不达!厚积才薄发!
以经典阅读为核心的大语文,不为应试,不畏应试,我们更关注素养,更重视积淀,我们坚信,假以时日,大语文的学子不仅素养深厚,而且成绩斐然,在未来的成长之路上走得更加坚定、从容。
给大语文打个比喻:人参价值高但是难以被吸收,讲人参切片熬成鸡汤可以更好的吸收人参精华。同样的,经典名著难读难懂,大语文用创新、有趣的方式,让孩子更容易从经典中获得滋养。
卓越教育旗下的大语文就是这样一个主打中外经典文学阅读,注重孩子人格素养提升的素能产品,倡导“乐经典,慧人生”,以文育人,以文化人,希望让孩子们在有趣的故事中快乐地接触中外经典,在阅读经典中体验学习和成长的快乐,并通过长期阅读中外经典名著,收获思想智慧,达至幸福人生。
课程以中外文学史为主要教学脉络,从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”,体系化地设计课程,引领孩子由浅入深地走进历史,走进作者,走进作品,广泛涉猎经典名著,进而深刻剖析经典名著,启发孩子与作者进行思想对话,让孩子独立思考优秀表达。
语文素养,小而言之,“关系到一个人的终身发展”;大而言之,“关系到国家的软实力和文化自信。” 欲速则不达!厚积才薄发!
以经典阅读为核心的大语文,不为应试,不畏应试,我们更关注素养,更重视积淀,我们坚信,假以时日,大语文的学子不仅素养深厚,而且成绩斐然,在未来的成长之路上走得更加坚定、从容。
第2个回答 2018-07-30
现在大语文这个词语好火啊,看到网上很多人在问大语文是什么,大家上网查一下,会发现现在很多机构开始推出“大语文”课程,俨然已经是一种趋势了。事实上从高考制度改革后语文分值增加的情况上来看,语文素质教育的重要性渐渐被更多的人重视起来。那我身上出现的栗子来讲什么是大语文课程,我儿子去的卓越大语文,他们主要就是讲中外经典,通过新的逻辑线(一般是时间线)安排文章的顺序。梳理事情发展的脉络、培养孩子学习文学的兴趣,对提高阅读和写作能力也会有帮助。
第3个回答 2018-07-04
1、公共课:大学英语、马克思主义哲学等。 2、主要课程:现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论、写作、语文新课程教学设计与操作等。【培养目标】通过学习培养,使学生品行端正、基础扎实、知识广泛、综合素质好,德、智、体等得到全面发展。能正确掌握和运用相关专业的基本知识与技能,具备较高的写作能力、语言文字应用能力,从而成为中、小学语文教育工作及宣传、管理等方面合格的专门人才。