如题所述
亲你好，在小学，计算将耗费孩子数学时间的60～70%，如果解决了计算问题，就等于解决了数学问题。
这里是培养计算能力的6步训练法，孩子计算第一步就得让他想怎么样在动作上实现计算，比如说掰手指数数。
1.差一关系训练
让孩子学会用手指计算10以内加减1的计算，比如会5+1=6，10-1=9等。
2.分解组合训练
教孩子学习数的分解与组合，分解和组合需同时教，先从3开始，1和2组成3，3可以分成1和2，除了手之外，还可以用积木、花生等。
3.加减关系训练
同教分解组合的方法相通，加减同时教，1和2加起来是3（配合手指动作），告诉孩子，1和2组成了3，问孩子2和1相加是表示2+1还是1+2呢？当然两者都可以表示。
3分成了1和2，用减法怎么表示呢？是表示3-1=2，还是3-2=1？其实3可以减1也可以减2，这种教法，已经站在整体与部分的高度来指导孩子。
4.操作计算训练
孩子有了这些基础，我们就可以用操作实物的方法进行加减训练了，加减1训练完了就训练加减2，然后加减3……注意一定要用动作训练。计算的数量由少到多，这一步不会就不要进入下一步
操作中也要进行灵活的运用凑十法，指导孩子运用各种巧算的方法，比如6+7=？可以把6凑成10，也可以把7凑成10，也可以把6和7里面的5凑成10，方法越多越好。
操作计算学会了之后，我们就可以进行心算训练。
5.心算训练
心算就是在大脑中想动作，这个过程属于形象思维，孩子能熟练的进行动作计算后，就一定可以通过想动作来计算。如果孩子心算有困难，说明动作计算还不够熟练，可再适当地进行动作上的计算训练。
6.速度训练
让孩子学会计算是最困难的，要想计算速度快就相对容易多了。只有通过练习，练一次就快一次，练多了就一定快。要注意训练方法，孩子觉得有趣才行。
这里是培养计算能力的6步训练法，孩子计算第一步就得让他想怎么样在动作上实现计算，比如说掰手指数数。
1.差一关系训练
让孩子学会用手指计算10以内加减1的计算，比如会5+1=6，10-1=9等。
2.分解组合训练
教孩子学习数的分解与组合，分解和组合需同时教，先从3开始，1和2组成3，3可以分成1和2，除了手之外，还可以用积木、花生等。
3.加减关系训练
同教分解组合的方法相通，加减同时教，1和2加起来是3（配合手指动作），告诉孩子，1和2组成了3，问孩子2和1相加是表示2+1还是1+2呢？当然两者都可以表示。
3分成了1和2，用减法怎么表示呢？是表示3-1=2，还是3-2=1？其实3可以减1也可以减2，这种教法，已经站在整体与部分的高度来指导孩子。
4.操作计算训练
孩子有了这些基础，我们就可以用操作实物的方法进行加减训练了，加减1训练完了就训练加减2，然后加减3……注意一定要用动作训练。计算的数量由少到多，这一步不会就不要进入下一步
操作中也要进行灵活的运用凑十法，指导孩子运用各种巧算的方法，比如6+7=？可以把6凑成10，也可以把7凑成10，也可以把6和7里面的5凑成10，方法越多越好。
操作计算学会了之后，我们就可以进行心算训练。
5.心算训练
心算就是在大脑中想动作，这个过程属于形象思维，孩子能熟练的进行动作计算后，就一定可以通过想动作来计算。如果孩子心算有困难，说明动作计算还不够熟练，可再适当地进行动作上的计算训练。
6.速度训练
让孩子学会计算是最困难的，要想计算速度快就相对容易多了。只有通过练习，练一次就快一次，练多了就一定快。要注意训练方法，孩子觉得有趣才行。
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