如题所述
类音乐史古往今产数尽才音乐家象群星升起构音乐星空我仰望星空总发现少数几颗星星格外明亮放射永恒光芒贝芬其 贝芬于1770 于德波恩比海顿38 岁比莫扎特14 岁贝芬父亲音乐家却没莫扎特父亲高修养父亲发现贝芬音乐资想孩训练莫扎特式神童早早赚钱满足酗酒恶习所贝芬受合情、甚至残暴教育直12 岁才遇位真师叫聂费给必要知识 贝芬终都激13 岁贝芬事音乐工作同坚持习其巴赫、韩德尔影响钢琴演奏与作曲才能迅速使渴望维纳拜访莫扎特师维纳莫扎特听位17 岁青即兴演奏说：青久扬名世界惜没久贝芬母亲世返波恩1792 维纳拜海顿师师间快发现性格相 异没形持久教关系除性格外能忘记海顿确立古典音乐期贝芬却要结束期终互相敬重 三十岁前贝芬听觉已病兆三十岁断加重完全失听觉能力音乐家说没比更致命打击几度要自杀甚至写遗言经痛苦、剧烈思想斗争终于非凡勇气、超毅力战胜命运情打击伟艺术使命打消死亡念要自热血命全部献给继续神圣音乐艺术许重要作品 都写于耳聋我限壮美音乐巨精神力量崇高美享受能普罗米修斯式献身精神 贝芬晚相困苦贫困于1827 逝世于维纳留量珍贵丰富音乐创作交响乐、协奏曲、室内乐、钢琴曲等等至今并永远响世界各音乐厅 贝芬钢琴曲听众并陌起码写于1810 《献给丽丝》（称《致丽丝》）早已家喻户晓据音乐研究家说曲本题献给特雷泽·玛尔蒂版误特雷泽写丽丝讹传讹才今名字误我欣赏首、美丽曲没丝毫影响属于贝芬品品、舞曲、旋曲、特别变 奏曲其首《G 调步舞曲》家熟悉曲调： 类作品都情绪较单反映着某种境或情趣唯少数变奏曲带定戏剧性素真代表贝芬钢琴曲高、钢琴音乐史具程碑意义钢琴奏鸣曲 《钢琴奏鸣曲》 自1795 1822 27 间贝芬共写32 首钢琴奏鸣曲几乎伴随整创作涯些奏鸣曲沿着海顿、莫扎特辟道路种曲体潜表现力发挥淋漓尽至容纳贝芬激奋奔腾情社、历史、自百般思索、千般受钢琴件乐器 施展前所未威力真乐器帝王于与巴赫《十二平均律钢琴曲集》称旧约全书相呼应贝芬《三十二首钢琴奏鸣曲》则喻新约全书钢琴艺术部经典 面按作品产代顺序其几部作品略赏析 第1 号《f 调奏鸣曲》写于1795 题献给海顿32 首 第首四乐章第乐章奏鸣曲式快板第主题： 简明跳跃表情严肃第二主题： 圆滑降线条音突扬起F 音说痛苦 两主题互相比发展部交替展整结构简洁、严谨虽海顿、莫扎特影响作第首已经手凡初步展现贝芬性特征 第二乐章F 调慢板优美旋律已初露贝芬式沉思神态： 第三乐章f 调名步舞曲实际并舞曲轻松 第四乐章非快f 调始左手三连音激流右手断节奏迎面扑： 除间段比A 调歌唱性旋律外疾速三连音断节奏交织断始终保持着紧张、激情绪 代音乐评论家听贝芬演奏写印象：我听伟钢琴家贝芬演奏..我发觉试图打完全独特道路贝芬24 岁写首奏鸣曲验证位评论家印象 几1798 贝芬发表第5 号《c 调奏鸣曲》三乐章 第乐章第主题性质与前首第乐章第主题相似： 符点节奏产更向冲力与面叹息音调构更鲜明照 第二乐章歌般、沉思性 整部作品戏剧性较f 调更浓重故悲怆奏鸣曲称呼式悲怆奏鸣曲写于1798—1799 间第8 号《c 调奏鸣曲》 该曲题献给位叫李希诺夫酷音乐公爵首奏鸣曲仅完全走海顿、莫扎特影贝芬早期钢琴曲代表作且属于全部作品杰部全曲三乐章每乐章都具迷艺术魅力 三乐章前先沉缓、引音乐始浓重调、低音区主三弦紧紧扣住听者： 慢速符点加深沉重；密集协音响表达着内痛苦；强弱比百思其解发问紧接着音乐象停追问直没解决化串自半音阶停留稳定音问号断探究式疑问产高度紧张与期待情 面三乐章展奠定基础 第乐章快板左手震音近远雷声烘托着右手行断奏双音右手冲高点始降左手反升形震撼势： 第二主题低音短句与紧接高音扩展性应形式进行象内紧张思索与争辩写曲调： 第二乐章慢板音乐性质与前面谈f 调、悲怆第二乐章相近第二乐章深度、展幅度都超前两第二乐章主题典型贝芬式深情、凝重抒情总带着巨气度列旋律： 研究贝芬手稿发现曲调经修改修改程主要断删除余部才形精练、每音都包含穷意蕴旋律贝芬许主题都磨炼 第三乐章 c 调快板、旋曲式流畅、亲切曲调解弦伴奏增加少轻松甚至认明朗我觉毕竟调式音调象内深处苦楚并未洗净朋友妨仔细品味底情绪 旋曲式主部插部音乐曾进入E 调、A 调紧张度减少渡、暂主部形象占主导位 部作品悲怆名称贝芬亲自选定首自奏鸣曲命名看已始注意音乐标题性预示浪漫派音乐期标题音乐兴起 《悲怆奏鸣曲》现标志着古典钢琴奏鸣曲已经进入完全熟高峰期高峰期作品止部面谈另首同伟作品《月光奏鸣曲》 按贝芬奏鸣曲顺序第14 号＃c 调题赠给位写作于1801 已经19 世纪 关于月光曲名流传美丽传说重复今我确知月光贝芬取名字贝芬自注明文字幻想风奏鸣曲趣百喜欢用月光并非贝芬本意且似乎够准确名字反倒用幻想奏鸣曲本应名字固叫太久已经更改素内我想能由于月光与幻想点联系说两字眼都浪漫色彩幻想风给我想象自由月光幻想理想象音乐本身（尤其前两乐章）非美丽月光（及其相关故事：月光闪耀湖面；月夜盲姑娘等等）美丽 些直接、间接联系使宁愿使用月光该名称 幻想风格原意首先指第乐章通乐章奏鸣套曲第乐章都奏鸣曲式快板部作品却反规奏鸣曲式快板都放末乐章第乐章反倒用慢板自由性曲体同贝芬许慢板 音乐凝神静思所同没沉重清淡三连音徐缓伴奏简洁曲调超脱韵味许幻想风格吧： 第二乐章快板D 调李斯特形容乐章两深渊间朵花说象娇嫩打却腼腆朵花总十： 第二乐章向第三乐章渡第三乐章急快板＃c 调奏鸣曲式第主题迅猛、暴烈非罕见说夜晚狂野暴风雨说富炽热表情杰作说燃烧着岩流确猛烈冲击暴发： 第二主题音调悲痛刚毅者悲痛——贝芬痛苦强者： 第二主题本身重发展至于认第三、甚至第四主题说明贝芬已经满足于仅仅两主题比 奏鸣曲第部结束音乐毫间歇直接转入展性间部仅海顿、莫扎特作品没即便贝芬自前作品没说明情波涛何等汹涌已经冲毁传统曲式各部间存间隔 另特殊处尾奏十庞显由于情激浪奔泻该结束刻按章结束于先第主题再现引导滚滚减七弦高度戏剧化表现手接着第二主题低音区再现十六音符交给右手引导翻腾琶音浪潮经自华彩句音乐两低音暂停歇并结束左手低音十六音符似隆隆雷声自远近再暴发势挡琶音音乐才力结束尾奏扩展艺术量部前所未 戏剧性、悲怆性、顽强奋斗意志往前力象条耀眼红线连结着贝芬些钢琴曲面要说暴风雨条线作品 第17 号钢琴奏鸣曲d 调写作于1801－1802 题赠给位问贝芬部作品内容贝芬答说： 请读莎士比亚《暴风雨》吧《暴风雨奏鸣曲》名字由 莎士比亚《暴风雨》莎翁晚期剧本描写海岛发故事：盛行巫术统治该岛公篡夺权利于装扮巫术师终夺政权剧本主题思想主张解贝芬奏鸣曲与故事关系呢许研究家都兴趣都没致说问题既贝芬让读《暴风雨》说明两者定某种 联系；都认能简单用故事与每音符号入座我先音乐概要解 乐曲三乐章总速度布局快板、慢板、快板三乐章都按奏鸣曲式原则写 第乐章前面引奏徐缓、庄重、带着召唤性音调与焦急、安、象急忙诉说音调比戏剧性气氛随： 段音乐经模进、渡直接进入第主题快板： 低音威严与其相应答高音哀伤柔弱间三连音提供平静背景些音调引奏都暗示 戏剧性气氛愈演愈浓引第二主题音调焦灼急切： 面些主题音调基础经精展进入再现始部再现引奏庄重音调与焦急音调间插入句单音线条宣叙调非富于创造性取异魅艺术效： 经激烈戏剧性经历突静场切其布景、物都消失仿佛整宇宙剩颗吟唱歌声悲哀、孤独 第乐章结尾d 三弦延逐渐消失音延伸、减弱趋向平静三弦沉闷觉事情没完第二乐章慢板由温暖bB 三弦始弦琶音奏潇洒带着幸福： 乐章暂忘却第乐章些矛盾、安贝芬自怀抱自永远亲切、神圣、倾所；创作灵尽源泉受创伤灵所渴望抚慰都永远自 第三乐章象经第二乐章灵魂净化产某种新境至尾由3/8 拍16 音符织音乐流热烈刻总雅致、细腻主转调调主免产期待经间曲折、婉转流音乐消失单音D 结束第三乐章结束整暴风雨 我看首作品与前悲怆型作品些同气质仿佛更积极思索自我争辩象内独白结论虽情愿却倾向于解点与莎士比亚《暴风雨》关联 期贝芬耳病加重遇困难挫折甚至写遗言曾想死刻、艺术、理想、现实肯定都思索、深题目看《暴风雨》与其说联系着莎士比亚说根本联系着自 1805 贝芬发表两首奏鸣曲第19 号《g 调奏鸣曲》第20号《G 调奏鸣曲》据研究两部作品写作实际代约1795—1798间都两乐章钢琴技巧浅易作都编入《奏鸣曲集》广钢琴初者所熟悉喜提示《G 调奏鸣曲》G 调： 钢琴技巧浅易等于艺术贫乏相反两首作品丰富情任何弹起都释手贝芬已经写系列重型作品仍版并编入奏鸣曲系列足见贝芬毫看 期另部重型作品第21 号《 C 调奏鸣曲》称《黎明奏鸣曲》完于1803—1804间由于题赠给非敬重才能精神物质都给期巨援助华尔德斯坦伯爵曲《华尔德斯坦奏鸣曲》闻名 部重型作品并悲怆类重相反扫沉闷、悲愤、哀伤等等压抑浓雾；畅快、阔、爽朗晴空说部洁白奏鸣曲所知部作品起黎明别名说部作品重宏篇幅交响诗般丰富色彩空前辉煌钢琴技巧 部作品两乐章第乐章气勃勃快板第主题： 清爽沙沙声自使想起早晨万物苏醒音响高音象鸟欢鸣鸟合唱热闹起调性、力度断变化闪耀定阳光 第二主题用期寻调性三度关系E调（C与E相距三度）欢悦曲调与声同步进行产管风琴音色想象自风歌唱表现美丽自陶醉： 两主题都丰富彩、引入胜发展才力结束 首奏鸣曲虽两乐章第二乐章前面较引奏慢板F调片断已经超般引量具独立艺术内容认独立乐章段音乐理解说犹使微笑忽乌云遮住；说表现神秘、非现实气氛；说黎明期待等等总幽深、静谧使未乐章更光 艳夺目 末乐章结构宏旋曲稍快板C 调形容乐章：宽阔边原野洒满阳光..象夏永远够主要主题旋律德民歌风格温暖C调解三弦伴奏清彻高音区妩媚、愉快唱幅晴空万画面油： 主题经段发展右手现间高音D明亮颤音持续颤音更高高音区极其明亮奏主要旋律与同左手奏行连音32符行跳音16音符音阶喜悦激音乐形三层立体结合：低音区快速音阶高音区颤音更高音区主旋律三层交相辉映形比灿烂、艳丽 交响画面： 演奏技巧讲织体技术困难段落由于比光辉美妙艺术形象召钢琴家都乐于克服演奏技巧困难 旋曲主要部重复每重复间都插入新比音乐 主要部现音乐转入极快板情绪进入高潮辉煌、宏伟结束 贝芬承受着命运致命打击写没丝阴云音乐格伟超凡意志坚毅 《黎明奏鸣曲》贝芬自欣喜、陶醉暂抛所幸受光明美幸社黑暗毕竟摆脱面我要谈另部奏鸣曲贝芬命运思索抗争著名《热情奏鸣曲》 致公认伟钢琴独奏曲 假我杰钢琴作品系列比喻喜玛拉雅山《热情》珠穆朗玛峰据贝芬忆贝芬自认钢琴曲读者朋友定听说列宁听《热情》叹道：我知道比《热情》更我准备每听令惊异、超音乐我甚至骄傲许真想：看创造奇迹啊 俄罗斯作家屠格涅夫笔曾描写听《热情》情：音乐始我觉种呆怔种寒意瞬间抓住灵喜悦使甜蜜惊恐美突侵入内我自始至终纹丝我想敢喘气 《热情》艺术形象丰满深遂语言实难描述且音乐染力强烈至于研究家听音乐激简直难进行脑冷静析著名作家罗曼·罗兰形容赞同说《热情》花岗石河道火焰急流花岗石河道指高度理性与严密逻辑火焰急流指燃烧热情说《热情》 理智与情高度完美结合 《热情》排号第23 号《f 调奏鸣曲》写于1804—1806 间题赠给另位终友限崇拜才伯爵1807 版据说场合由于拿破仑称帝贝芬绝校演奏离席冒雨致使随身携带《热情》谱稿雨水淋湿处热情名字则德位版商所加直受肯定沿用见版商虽扩 销路标题乐曲取名能起音乐行家赞同名字 《热情》由三乐章组第乐章f 调12/8 拍奏鸣曲式快板第主题始： 两手相距16 度遥弱奏同音产辽阔、深远联想调带悲剧气氛先向转向凝重情绪始荡起紧接着右手颤音带着警觉神情仅几节已经预示场面广阔搏斗随音乐高半音bG 调模仿向前推进步突低音区命运机打断弱奏四音足带祥、阴森森觉： 音乐力度弱紧张度增强终于自强奏解减七弦沿着曲线倾泻由仿佛远景始拉近潜始显露经段充满戏剧性色彩渡第二主题现： 曲调非富于抒情性雄浑低音伴奏衬托使具宽阔胸怀巨歌唱 两主题及连结起音乐材料展示宏伟背景比矛盾冲突种具历史戏剧性面波澜壮阔发展奠定基础音乐发展高潮第主题再现力度越越弱消失极弱主弦延音乐沉寂让硝烟并未散战场寂静寂静深沉思索第二乐章始 第二乐章D 调2/4 拍行板变奏曲式主题用音简练文讲字字千钧真音音千钧音乐庄严： 主题第乐句旋律声部用两音整主题由带反复四句组变奏通节奏、织体改变音乐渐渐流、跃起音乐转向高音区明亮、华丽光辉渐渐升起扩展听众带进美丽、光明境界随着串流向32 音符音阶音乐乐章始庄严沉思主题主题结束落极稳定减七弦紧张气氛骤起音乐顿转入暴风雨般第三乐章 第三乐章f 调2/4 拍快板奏鸣曲式乐章始宣告斗争猛烈协七弦强力节奏敲击 引奏初引导片断十六音符快汇合片连十六音符第主题十六音符： 比第二主题同保持十六音符律总单层双层翻滚川流息十六音符搏斗旋风席卷着情世界各角落让透气展部末尾才几处停歇并斗争停止更猛烈风暴随尾奏转入更快速度斗争激流汹涌澎湃火荼音乐进入白热化高潮音乐坚定力结束表现战胜意志坚定移信念 《热情》贝芬钢琴曲推历史性高峰欧洲古典钢琴音乐达高峰自《热情》贝芬写九首奏鸣曲首写于1821 贝芬全部奏鸣曲面遵循古典传统同断突破古典音乐规范期奏鸣曲更创新性质随着于1827 逝世古典音乐代结束浪漫派钢琴音乐并逝世始 早贝芬前已经由本打浪漫派音乐门
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
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