如题所述
1.打游戏比刷视频更能让孩子有时间观念，让孩子能清楚地了解到这次玩手机打了几局，打完之后孩子会自然地上交手机，而孩子们在刷短视频的时候没有时间观念，半个小时和几个小时没有什么区别，都是一晃就过去了。
2.打游戏相比短视频更能提高孩子的专注力，现在很多游戏的门槛不算低，有的游戏说明如同小作文一样，孩子如果想玩游戏也一定会认真理解里面文字的意思，逐渐提高理解。而在刷短视频的时候，孩子平均每隔几十秒就会获得快感，这种垃圾快感不仅对孩子本身的身心愉悦没有提升，而且还会让孩子的注意力变得涣散，老师讲的内容不吸引他他就听不进去，做题看见太长的字就不去看。
3.打游戏属于去中心化的思维，因为游戏的本质是交互，他需要和里面的程序互动，尝试，从而找到最优解达到成功的目的。而短视频则不是，人在刷短视频的时候是有一种中心化的思维，推送算法的目的只有一个，就是留存，所以孩子所看到的视频都是对他有强吸引力的视频，时间长了会让孩子的思维变得以自我为中心，觉得自己做什么都是对的。
4.建议孩子打游戏多玩一些竞技类的游戏，少玩养成类的，养成类的游戏留存同样高。
总结
让孩子看电子设备的时候，一定要选择大屏高亮的设备，控制时间，多玩竞技类的游戏，少玩养成类的游戏，能不刷视频就不刷视频，当然，最优解还是自己带孩子玩。
2.打游戏相比短视频更能提高孩子的专注力，现在很多游戏的门槛不算低，有的游戏说明如同小作文一样，孩子如果想玩游戏也一定会认真理解里面文字的意思，逐渐提高理解。而在刷短视频的时候，孩子平均每隔几十秒就会获得快感，这种垃圾快感不仅对孩子本身的身心愉悦没有提升，而且还会让孩子的注意力变得涣散，老师讲的内容不吸引他他就听不进去，做题看见太长的字就不去看。
3.打游戏属于去中心化的思维，因为游戏的本质是交互，他需要和里面的程序互动，尝试，从而找到最优解达到成功的目的。而短视频则不是，人在刷短视频的时候是有一种中心化的思维，推送算法的目的只有一个，就是留存，所以孩子所看到的视频都是对他有强吸引力的视频，时间长了会让孩子的思维变得以自我为中心，觉得自己做什么都是对的。
4.建议孩子打游戏多玩一些竞技类的游戏，少玩养成类的，养成类的游戏留存同样高。
总结
让孩子看电子设备的时候，一定要选择大屏高亮的设备，控制时间，多玩竞技类的游戏，少玩养成类的游戏，能不刷视频就不刷视频，当然，最优解还是自己带孩子玩。
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