《一个接一个》教学反思

        周二时我们学了第二单元的儿歌《一个接一个》，这篇儿歌讲述了孩子们正玩着高兴的事，突然被打断，然后又要去做另一件事，但是做另一件事时又能找到新的乐趣，孩子的心情也由开心变到沮丧然后又转为开心甚至更加期待，生活中这样的情况有很多，怎样才能有一个乐观积极的心态呢，儿歌教会我们一个词——不过，我也是第一次觉得这个词语很美好，在人沮丧失落失意之时给人一丝希望，一丝期待，一丝安慰。

        这首儿歌共四个小节，前三小节结构相似，每个小节都讲了两件事，于是在课文讲解环节我继续培养学生从短文提取信息的能力，让学生先找到每个小节的两件事并用横线画出来，在此基础上，我带着孩子们详细学习了第一小节，让学生畅谈玩跳房子时的心情，并且放出音频孩子们笑哈哈的声音，学生正沉浸其中，突然听到妈妈的呼叫，快回家睡觉，在这里我重点让孩子们感受“唉”这个字，长长的叹气，带着无可奈何的手势，没精打采的朗读，学生充分感受到了心情的失落，就在此时，一个词语“不过”，又把学生的思绪拉到做各种各样梦的美好憧憬中，学生又交流想做什么样的梦，有的想当公主，有的想去宇宙，有的拥有了魔法……在想象中学生的心情也变好了。在心情起伏变化方面，我让学生用笑脸哭脸标注在相应语句后面，在第一小节的学习后，第二三小节学生很顺利的理顺了儿歌结构。也为课堂节约了时间。

        但是在处理课后题时我的设计是直接让学生说你有没有过这样的心情变化，有没有遇到过这样的情况，然后给出句子仿写，只有部分学生能顺利的说出来，课后我在想我应该为学生搭建支架，让学生一步一步来，这也是对学情的把握不够。