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一个接一个课后反思简短
一年级语文《
一个接一个
》
教学反思
答:
一年级语文《
一个接一个
》
教学反思
1 《一个接一个》是小学语文一年级下册第二单元的一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本课配有两幅插图。第一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下,一只小花猫蹲在远处的墙头上,四周静悄...
《
一个接一个
》
反思
答:
2.通过多种方法指导朗读,以读促讲
,让学生在读中感知,在读中领悟,感受到一件事从不同的角度去思考,就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。3.字词的理解和读法感悟情感,“正”“哎”“但是”三处的读法指导,同时引导学生联系自己的生活实际,去感受当时的情感。不足之处:个人认为本次课...
《
一个接一个
》
教学反思
答:
周二时我们学了第二单元的儿歌《
一个接一个
》,这篇儿歌讲述了孩子们正玩着高兴的事,突然被打断,然后又要去做另一件事,但是做另一件事时又能找到新的乐趣,孩子的心情也由开心变到沮丧然后又转为开心甚至更加期待,生活中这样的情况有很多,怎样才能有一个...
排好队
一个接一个个教学反思
答:
教学反思
《
一个接一个
》是一篇浅显易懂的儿童诗,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中,我根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再根据学生的实际情况进行指导,让学生有主动学习的意识。另外,通过多...
人教版一年级下册语文第3课《
一个接一个
》教案
答:
《一个接一个》
正——高兴孩子积极、乐观 一个接一个唉——难过好奇心强/ 不过——也不错
课后反思: 由于本课内容与学生生活实际很接近,所以学生能很快的从中体会孩子的心情,同时和孩子实际相结合,更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。 同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺...
简短课后反思
与总结10篇
答:
通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以
一个
学期、一个学年或一届
教学
的宏观
反思
。 步骤/ 方法
1
、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、...
一年级语文下册《
一个接一个
》教案
答:
教学反思
《
一个接一个
》是一篇浅显易懂的儿童诗,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中,我根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再根据学生的实际情况进行指导,让学生有主动学习的意识。另外,通过多种方法指导朗读,以...
课后
教学反思简短
10篇
答:
课后
教学反思简短
2 《乘车》一课是10以内数的加减法的最后
一个
内容。主要学习连加、连减、加减混合运算。在教学中我努力做到两点:让学生在具体的乘车情境中,体会连加、连减、加减混合的意义;掌握连加、连减、加减混合的运算顺序。 1、充分让学生理解连加、连减、加减混合的实际意义。 教学中,创设了乘车的情境...
课后
教学反思
总结模板5篇
答:
课后
教学反思
总结
1
这学期教科学课,是我第一次接触科学课。虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的。 首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科...
课后反思
总结五篇
答:
课后反思
总结5 反思一:在学生自由阅读时,教师是否应该做相应的指导,如何指导?我的做法是做 读书笔记 ,摘抄。目前学生的阅读水平只能达到小学生的水平,而马上就要升入初三了,多么可怕呀,当然个别学生的阅读水平可能好一点,但也好不到哪去。这几到我就老想
一个
问题:这两班学生是我一手带上来的,从初一到初二,我...
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