如题所述
《邴原泣学》阅读训练
邴原①少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻②然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟③有志,吾徒④相教,不求资也。”遂就书。一冬之间,诵《孝经》⑤《论语》。 ——(明代)李贽《初潭集》
[注释] ①邴(bǐng)原:字根矩,东汉北海朱虚(今山东临朐)人。汉代饱学之士,从学者数百,很受人敬仰。②恻:怜悯。③苟:如果。④徒:白白地。⑤《孝经》:中国古代儒家的伦理学着作。
[参考译文] 邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,忍不住哭了,书塾的老师问他:“小孩子为啥哭泣?”邴原回答说:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。”老师怜悯地说:“你真想读书就来吧!”邴原又说:“我没有上学的学费。”老师道:“小孩子如果有学好知识的志向,我可以白白地教你,不收学费。”邴原于是进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
[赏析]:本文用记叙的方式,把邴原幼小家贫,泣而求学;得到上学机会后,勤学苦读,仅用一个冬天,就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚,一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现站立在我们的面前。
[拓展练习]
1.下面加点的字注音。
①数岁时( )
②过书舍而泣( )
③师恻然曰( )
④童子苟有志( )
2. 邴原哪些地方值得我们学习?
3. 你怎样评价书塾中的老师?
4.本文在表现方式上有什么特点?
[参考答案]
1.① shù ② shè ③ cè ④ gǒu
2.邴原从小丧父,家贫如洗,但他充分利用好不容易得来的学习机会,一个冬天(相当于现在的半个学期)就熟练背诵了两部经书。这种幼而想学、少小有志、刻苦勤学的精神,值得我们学习,更值得饮甘厌肥、沉湎玩乐的学生一思。
3.这是一个持“有教无类”观念的好老师。他发现邴原无学而泣,躬身垂问,表现了他的“关心贫幼”;在得知邴原的身世后,他甘愿舍弃应有的收入,对邴原进行真正意义上的“义务教育”,表现了他“帮助有志者成材”的可贵品质。
4.作者采用顺叙的记叙方式,概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写,记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓,言简意赅。
造酒忘米2007-05-13 16:17造酒忘米
一人问造酒之法于酒家。酒家曰:“一斗米,一两曲①,加二斗水,相掺和,酿七日,便成酒。”其人善忘,归而用水二斗,曲一两,相掺和,七日而尝之,犹水也,乃往诮②酒家,谓不传与真法。酒家曰:“尔第③不循我法耳。”其人曰:“我循尔法,用二斗水,一两曲。”酒家曰:“可有米乎?”其人俯首思曰:“是我忘记下米。”
噫!并④酒之本而忘之,欲求酒,及于不得酒,而反怒怨教之者之非也。世人学者,忘本求末,而学不成,何异于是!
注释:①曲:酒母,酿酒所用的发酵剂。 ②诮(qiào):责备
③第:只是 ④并:连
1.加点字解释错误的一项是: ( )(2分)
A、犹水也(尚且) B、乃往诮酒家(去、到)
C、循我法耳(遵循、按照) D、及于不得酒(到、等到)
2.加点字意义和用法相同的一组是:( )(2分)
A、 一人问造酒之法于酒家 B、是我忘记下来
何异于是 何异于是
C、 其人善忘 D、七日而尝之
视其缶,而吾蛇尚存 吾尝求古仁人之心
3.把画波浪线的句子翻译成现代文:(4分)
4.本文中隐念的一个成语是:(2分)
1.A 2.C
3.世上求学的人,忘记主要的部分,而去追求细枝末节,次要的东西,因而学习不能成功,和这又有什么区别呢?
4.舍本逐末
张楚金解字2007-05-13 19:24张楚金解字
正文:唐垂拱年,;罗织事起。湖州佐史江琛,取刺史裴光判书,割取其字,凑合成文,以为与徐敬业反书,告之。则天差御史往推。光供称云:“书是光书,语非光语。”前后三使,皆不能决。或荐张楚金能推事,乃令再劾,又不移前唉。楚金忧闷,僵卧窗边,日光穿透,因取反书向日看之,乃见书字补葺而成,平看则不觉,向日则皆见。遂集州县官吏,索水一盆,令琛以书投于水中,字字解散。琛叩头服罪。敕决一百,然后斩之。
此非智算所及,偶然见之耳。荀卿有言:“今夫亡针者,终日求之而不得,其得之非目益明也,眸而见之也。”心之于虑亦然,要在至诚求之不已也。楚金之求狱情,何以异于此哉?是亦尽心之效也。
问题:裴光、江琛、张楚金三者是什么关系?裴 光与徐敬业是什么关系?
设想:裴光承认笔迹是他的,却不承认反书是他写的。如何解开这个谜呢?你有办法吗?
评述:此案断结,虽系偶然,但张楚金所为有无称道之处呢?
词句:补出下列句子的主语
1,以为与徐敬业的反书 2,告之 3,又不移前供称
答案:
答案:裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。裴光与徐敬业毫无关系,所谓反书是罗织的罪名。
1,江琛 2,江琛 3,裴光的交代唉
译文:唐朝垂拱年间,罗织之事兴起。湖州的佐史江琛,窃取了刺史裴光写的判书,把字挖割下来,拼凑成文,伪造成一封写给徐敬业的谋反信。武则天派御史前去审查,裴光供称:“字是我的字,话却不是我的话。”前后共去了三个御史,都不能断决。有人推荐张楚金善于辨案,武则天便命他再去核查。裴光仍不改变先前的供辞。张楚金忧愁烦闷,仰卧在窗边,见日光穿过窗户,透射进来,便拿了谋反信对着日光看,结果发现信上的字都是修补粘贴而成,平看看不出来,对着日光看就都看清了。于是把州县的官吏召集在一起,要来一盆水,命令江琛把谋反信扔到水中,结果字字解散,江琛叩头认罪。武则天命令将江琛先决杖一百,然后斩首。
这不是靠机智地推测案情所能解决的,只是偶然发现罢了。荀卿说过:“如今有人丢了针,找了一天也未找到,后来找到了,并不是因为眼睛变得更加明亮了,而是偶然低下眼睛看到了它。心对于所思虑的事情也是如此,关键在有一片诚心,求之不已。张楚金的研究案情,与此有什么不同呢?这也是他尽心于事的结果呀。
邴原①少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻②然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟③有志,吾徒④相教,不求资也。”遂就书。一冬之间,诵《孝经》⑤《论语》。 ——(明代)李贽《初潭集》
[注释] ①邴(bǐng)原:字根矩,东汉北海朱虚(今山东临朐)人。汉代饱学之士,从学者数百,很受人敬仰。②恻:怜悯。③苟:如果。④徒:白白地。⑤《孝经》:中国古代儒家的伦理学着作。
[参考译文] 邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,忍不住哭了,书塾的老师问他:“小孩子为啥哭泣?”邴原回答说:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。”老师怜悯地说:“你真想读书就来吧!”邴原又说:“我没有上学的学费。”老师道:“小孩子如果有学好知识的志向,我可以白白地教你,不收学费。”邴原于是进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
[赏析]:本文用记叙的方式,把邴原幼小家贫,泣而求学;得到上学机会后,勤学苦读,仅用一个冬天,就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚,一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现站立在我们的面前。
[拓展练习]
1.下面加点的字注音。
①数岁时( )
②过书舍而泣( )
③师恻然曰( )
④童子苟有志( )
2. 邴原哪些地方值得我们学习?
3. 你怎样评价书塾中的老师?
4.本文在表现方式上有什么特点?
[参考答案]
1.① shù ② shè ③ cè ④ gǒu
2.邴原从小丧父,家贫如洗,但他充分利用好不容易得来的学习机会,一个冬天(相当于现在的半个学期)就熟练背诵了两部经书。这种幼而想学、少小有志、刻苦勤学的精神,值得我们学习,更值得饮甘厌肥、沉湎玩乐的学生一思。
3.这是一个持“有教无类”观念的好老师。他发现邴原无学而泣,躬身垂问,表现了他的“关心贫幼”;在得知邴原的身世后,他甘愿舍弃应有的收入,对邴原进行真正意义上的“义务教育”,表现了他“帮助有志者成材”的可贵品质。
4.作者采用顺叙的记叙方式,概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写,记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓,言简意赅。
造酒忘米2007-05-13 16:17造酒忘米
一人问造酒之法于酒家。酒家曰:“一斗米,一两曲①,加二斗水,相掺和,酿七日,便成酒。”其人善忘,归而用水二斗,曲一两,相掺和,七日而尝之,犹水也,乃往诮②酒家,谓不传与真法。酒家曰:“尔第③不循我法耳。”其人曰:“我循尔法,用二斗水,一两曲。”酒家曰:“可有米乎?”其人俯首思曰:“是我忘记下米。”
噫!并④酒之本而忘之,欲求酒,及于不得酒,而反怒怨教之者之非也。世人学者,忘本求末,而学不成,何异于是!
注释:①曲:酒母,酿酒所用的发酵剂。 ②诮(qiào):责备
③第:只是 ④并:连
1.加点字解释错误的一项是: ( )(2分)
A、犹水也(尚且) B、乃往诮酒家(去、到)
C、循我法耳(遵循、按照) D、及于不得酒(到、等到)
2.加点字意义和用法相同的一组是:( )(2分)
A、 一人问造酒之法于酒家 B、是我忘记下来
何异于是 何异于是
C、 其人善忘 D、七日而尝之
视其缶,而吾蛇尚存 吾尝求古仁人之心
3.把画波浪线的句子翻译成现代文:(4分)
4.本文中隐念的一个成语是:(2分)
1.A 2.C
3.世上求学的人,忘记主要的部分,而去追求细枝末节,次要的东西,因而学习不能成功,和这又有什么区别呢?
4.舍本逐末
张楚金解字2007-05-13 19:24张楚金解字
正文:唐垂拱年,;罗织事起。湖州佐史江琛,取刺史裴光判书,割取其字,凑合成文,以为与徐敬业反书,告之。则天差御史往推。光供称云:“书是光书,语非光语。”前后三使,皆不能决。或荐张楚金能推事,乃令再劾,又不移前唉。楚金忧闷,僵卧窗边,日光穿透,因取反书向日看之,乃见书字补葺而成,平看则不觉,向日则皆见。遂集州县官吏,索水一盆,令琛以书投于水中,字字解散。琛叩头服罪。敕决一百,然后斩之。
此非智算所及,偶然见之耳。荀卿有言:“今夫亡针者,终日求之而不得,其得之非目益明也,眸而见之也。”心之于虑亦然,要在至诚求之不已也。楚金之求狱情,何以异于此哉?是亦尽心之效也。
问题:裴光、江琛、张楚金三者是什么关系?裴 光与徐敬业是什么关系?
设想:裴光承认笔迹是他的,却不承认反书是他写的。如何解开这个谜呢?你有办法吗?
评述:此案断结,虽系偶然,但张楚金所为有无称道之处呢?
词句:补出下列句子的主语
1,以为与徐敬业的反书 2,告之 3,又不移前供称
答案:
答案:裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。裴光与徐敬业毫无关系,所谓反书是罗织的罪名。
1,江琛 2,江琛 3,裴光的交代唉
译文:唐朝垂拱年间,罗织之事兴起。湖州的佐史江琛,窃取了刺史裴光写的判书,把字挖割下来,拼凑成文,伪造成一封写给徐敬业的谋反信。武则天派御史前去审查,裴光供称:“字是我的字,话却不是我的话。”前后共去了三个御史,都不能断决。有人推荐张楚金善于辨案,武则天便命他再去核查。裴光仍不改变先前的供辞。张楚金忧愁烦闷,仰卧在窗边,见日光穿过窗户,透射进来,便拿了谋反信对着日光看,结果发现信上的字都是修补粘贴而成,平看看不出来,对着日光看就都看清了。于是把州县的官吏召集在一起,要来一盆水,命令江琛把谋反信扔到水中,结果字字解散,江琛叩头认罪。武则天命令将江琛先决杖一百,然后斩首。
这不是靠机智地推测案情所能解决的,只是偶然发现罢了。荀卿说过:“如今有人丢了针,找了一天也未找到,后来找到了,并不是因为眼睛变得更加明亮了,而是偶然低下眼睛看到了它。心对于所思虑的事情也是如此,关键在有一片诚心,求之不已。张楚金的研究案情,与此有什么不同呢?这也是他尽心于事的结果呀。
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