如题所述
《邴原泣学》阅读训练
邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》⑤《论语》。 ——（明代）李贽《初潭集》
[注释] ①邴（bǐng）原：字根矩，东汉北海朱虚（今山东临朐）人。汉代饱学之士，从学者数百，很受人敬仰。②恻：怜悯。③苟：如果。④徒：白白地。⑤《孝经》：中国古代儒家的伦理学着作。
[参考译文] 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，忍不住哭了，书塾的老师问他：“小孩子为啥哭泣？”邴原回答说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“你真想读书就来吧！”邴原又说：“我没有上学的学费。”老师道：“小孩子如果有学好知识的志向，我可以白白地教你，不收学费。”邴原于是进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
[赏析]：本文用记叙的方式，把邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现站立在我们的面前。
[拓展练习]
1.下面加点的字注音。
①数岁时（ ）
②过书舍而泣（ ）
③师恻然曰（ ）
④童子苟有志（ ）
2. 邴原哪些地方值得我们学习？
3. 你怎样评价书塾中的老师？
4.本文在表现方式上有什么特点？
[参考答案]
1．① shù ② shè ③ cè ④ gǒu
2．邴原从小丧父，家贫如洗，但他充分利用好不容易得来的学习机会，一个冬天（相当于现在的半个学期）就熟练背诵了两部经书。这种幼而想学、少小有志、刻苦勤学的精神，值得我们学习，更值得饮甘厌肥、沉湎玩乐的学生一思。
3．这是一个持“有教无类”观念的好老师。他发现邴原无学而泣，躬身垂问，表现了他的“关心贫幼”；在得知邴原的身世后，他甘愿舍弃应有的收入，对邴原进行真正意义上的“义务教育”，表现了他“帮助有志者成材”的可贵品质。
4．作者采用顺叙的记叙方式，概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写，记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。
造酒忘米2007-05-13 16:17造酒忘米
一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮②酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第③不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘记下米。”
噫！并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世人学者，忘本求末，而学不成，何异于是！
注释：①曲：酒母，酿酒所用的发酵剂。 ②诮(qiào)：责备
③第：只是 ④并：连
1.加点字解释错误的一项是： （ )(2分)
A、犹水也(尚且) B、乃往诮酒家(去、到)
C、循我法耳(遵循、按照) D、及于不得酒(到、等到)
2.加点字意义和用法相同的一组是：( )(2分)
A、 一人问造酒之法于酒家 B、是我忘记下来
何异于是 何异于是
C、 其人善忘 D、七日而尝之
视其缶，而吾蛇尚存 吾尝求古仁人之心
3.把画波浪线的句子翻译成现代文：(4分)
4.本文中隐念的一个成语是：(2分)
1.A 2.C
3.世上求学的人，忘记主要的部分，而去追求细枝末节，次要的东西，因而学习不能成功，和这又有什么区别呢？
4.舍本逐末
张楚金解字2007-05-13 19:24张楚金解字
正文：唐垂拱年，；罗织事起。湖州佐史江琛，取刺史裴光判书，割取其字，凑合成文，以为与徐敬业反书，告之。则天差御史往推。光供称云：“书是光书，语非光语。”前后三使，皆不能决。或荐张楚金能推事，乃令再劾，又不移前唉。楚金忧闷，僵卧窗边，日光穿透，因取反书向日看之，乃见书字补葺而成，平看则不觉，向日则皆见。遂集州县官吏，索水一盆，令琛以书投于水中，字字解散。琛叩头服罪。敕决一百，然后斩之。
此非智算所及，偶然见之耳。荀卿有言：“今夫亡针者，终日求之而不得，其得之非目益明也，眸而见之也。”心之于虑亦然，要在至诚求之不已也。楚金之求狱情，何以异于此哉？是亦尽心之效也。
问题：裴光、江琛、张楚金三者是什么关系？裴 光与徐敬业是什么关系？
设想：裴光承认笔迹是他的，却不承认反书是他写的。如何解开这个谜呢？你有办法吗？
评述：此案断结，虽系偶然，但张楚金所为有无称道之处呢？
词句：补出下列句子的主语
1，以为与徐敬业的反书 2，告之 3，又不移前供称
答案：
答案：裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。裴光与徐敬业毫无关系，所谓反书是罗织的罪名。
1，江琛 2，江琛 3，裴光的交代唉
译文：唐朝垂拱年间，罗织之事兴起。湖州的佐史江琛，窃取了刺史裴光写的判书，把字挖割下来，拼凑成文，伪造成一封写给徐敬业的谋反信。武则天派御史前去审查，裴光供称：“字是我的字，话却不是我的话。”前后共去了三个御史，都不能断决。有人推荐张楚金善于辨案，武则天便命他再去核查。裴光仍不改变先前的供辞。张楚金忧愁烦闷，仰卧在窗边，见日光穿过窗户，透射进来，便拿了谋反信对着日光看，结果发现信上的字都是修补粘贴而成，平看看不出来，对着日光看就都看清了。于是把州县的官吏召集在一起，要来一盆水，命令江琛把谋反信扔到水中，结果字字解散，江琛叩头认罪。武则天命令将江琛先决杖一百，然后斩首。
这不是靠机智地推测案情所能解决的，只是偶然发现罢了。荀卿说过：“如今有人丢了针，找了一天也未找到，后来找到了，并不是因为眼睛变得更加明亮了，而是偶然低下眼睛看到了它。心对于所思虑的事情也是如此，关键在有一片诚心，求之不已。张楚金的研究案情，与此有什么不同呢？这也是他尽心于事的结果呀。
邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》⑤《论语》。 ——（明代）李贽《初潭集》
[注释] ①邴（bǐng）原：字根矩，东汉北海朱虚（今山东临朐）人。汉代饱学之士，从学者数百，很受人敬仰。②恻：怜悯。③苟：如果。④徒：白白地。⑤《孝经》：中国古代儒家的伦理学着作。
[参考译文] 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，忍不住哭了，书塾的老师问他：“小孩子为啥哭泣？”邴原回答说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“你真想读书就来吧！”邴原又说：“我没有上学的学费。”老师道：“小孩子如果有学好知识的志向，我可以白白地教你，不收学费。”邴原于是进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
[赏析]：本文用记叙的方式，把邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现站立在我们的面前。
[拓展练习]
1.下面加点的字注音。
①数岁时（ ）
②过书舍而泣（ ）
③师恻然曰（ ）
④童子苟有志（ ）
2. 邴原哪些地方值得我们学习？
3. 你怎样评价书塾中的老师？
4.本文在表现方式上有什么特点？
[参考答案]
1．① shù ② shè ③ cè ④ gǒu
2．邴原从小丧父，家贫如洗，但他充分利用好不容易得来的学习机会，一个冬天（相当于现在的半个学期）就熟练背诵了两部经书。这种幼而想学、少小有志、刻苦勤学的精神，值得我们学习，更值得饮甘厌肥、沉湎玩乐的学生一思。
3．这是一个持“有教无类”观念的好老师。他发现邴原无学而泣，躬身垂问，表现了他的“关心贫幼”；在得知邴原的身世后，他甘愿舍弃应有的收入，对邴原进行真正意义上的“义务教育”，表现了他“帮助有志者成材”的可贵品质。
4．作者采用顺叙的记叙方式，概述了邴原的身世和短时间内取得的成绩。中间利用让人动容的对话描写，记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。
造酒忘米2007-05-13 16:17造酒忘米
一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮②酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第③不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘记下米。”
噫！并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世人学者，忘本求末，而学不成，何异于是！
注释：①曲：酒母，酿酒所用的发酵剂。 ②诮(qiào)：责备
③第：只是 ④并：连
1.加点字解释错误的一项是： （ )(2分)
A、犹水也(尚且) B、乃往诮酒家(去、到)
C、循我法耳(遵循、按照) D、及于不得酒(到、等到)
2.加点字意义和用法相同的一组是：( )(2分)
A、 一人问造酒之法于酒家 B、是我忘记下来
何异于是 何异于是
C、 其人善忘 D、七日而尝之
视其缶，而吾蛇尚存 吾尝求古仁人之心
3.把画波浪线的句子翻译成现代文：(4分)
4.本文中隐念的一个成语是：(2分)
1.A 2.C
3.世上求学的人，忘记主要的部分，而去追求细枝末节，次要的东西，因而学习不能成功，和这又有什么区别呢？
4.舍本逐末
张楚金解字2007-05-13 19:24张楚金解字
正文：唐垂拱年，；罗织事起。湖州佐史江琛，取刺史裴光判书，割取其字，凑合成文，以为与徐敬业反书，告之。则天差御史往推。光供称云：“书是光书，语非光语。”前后三使，皆不能决。或荐张楚金能推事，乃令再劾，又不移前唉。楚金忧闷，僵卧窗边，日光穿透，因取反书向日看之，乃见书字补葺而成，平看则不觉，向日则皆见。遂集州县官吏，索水一盆，令琛以书投于水中，字字解散。琛叩头服罪。敕决一百，然后斩之。
此非智算所及，偶然见之耳。荀卿有言：“今夫亡针者，终日求之而不得，其得之非目益明也，眸而见之也。”心之于虑亦然，要在至诚求之不已也。楚金之求狱情，何以异于此哉？是亦尽心之效也。
问题：裴光、江琛、张楚金三者是什么关系？裴 光与徐敬业是什么关系？
设想：裴光承认笔迹是他的，却不承认反书是他写的。如何解开这个谜呢？你有办法吗？
评述：此案断结，虽系偶然，但张楚金所为有无称道之处呢？
词句：补出下列句子的主语
1，以为与徐敬业的反书 2，告之 3，又不移前供称
答案：
答案：裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。裴光与徐敬业毫无关系，所谓反书是罗织的罪名。
1，江琛 2，江琛 3，裴光的交代唉
译文：唐朝垂拱年间，罗织之事兴起。湖州的佐史江琛，窃取了刺史裴光写的判书，把字挖割下来，拼凑成文，伪造成一封写给徐敬业的谋反信。武则天派御史前去审查，裴光供称：“字是我的字，话却不是我的话。”前后共去了三个御史，都不能断决。有人推荐张楚金善于辨案，武则天便命他再去核查。裴光仍不改变先前的供辞。张楚金忧愁烦闷，仰卧在窗边，见日光穿过窗户，透射进来，便拿了谋反信对着日光看，结果发现信上的字都是修补粘贴而成，平看看不出来，对着日光看就都看清了。于是把州县的官吏召集在一起，要来一盆水，命令江琛把谋反信扔到水中，结果字字解散，江琛叩头认罪。武则天命令将江琛先决杖一百，然后斩首。
这不是靠机智地推测案情所能解决的，只是偶然发现罢了。荀卿说过：“如今有人丢了针，找了一天也未找到，后来找到了，并不是因为眼睛变得更加明亮了，而是偶然低下眼睛看到了它。心对于所思虑的事情也是如此，关键在有一片诚心，求之不已。张楚金的研究案情，与此有什么不同呢？这也是他尽心于事的结果呀。
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